山西特崗教師招聘《剪羊毛》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-16 10:46 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

歌曲《剪羊毛》是一首人音版第六冊第五單元的歌曲。它是一首澳大利亞民歌，它以生動詼諧的筆調(diào)，描繪了澳大利亞人民在羊毛豐收季節(jié)的勞動場景。旋律輕快、活潑，富有律動感，表現(xiàn)了豐收之際的喜悅心情，歌詞生動、形象地表現(xiàn)了“剪羊毛”這一特定的勞動場景，富于想象，很有童趣。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，第一樂段以歡快起伏的旋律和富有勞動生活的節(jié)奏，生動地展現(xiàn)了澳大利亞牧民在剪羊毛時的情景。第二樂段開始音區(qū)較高，旋律和節(jié)奏開闊舒展，使得歡快的勞動情景得到更為生動鮮明的表現(xiàn)。最后兩個樂句重復(fù)了第一段最后兩個樂句，它強(qiáng)調(diào)了“只有努力勞動才能換來幸福生活"這一哲理，并在藝術(shù)上給人以完整、圓滿的收束。本課針對學(xué)生的年齡特征，以情景教學(xué)法為主線，采用多種教學(xué)手段和方法，以整體方式去感知，注重了聽覺能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生在愉快、輕松的氛圍中去大膽想像、創(chuàng)造。

二、說學(xué)情

由于三年級學(xué)生仍然是好奇好動，以形象思維為主，聯(lián)系和模仿能力較強(qiáng)，并且有了簡單的知識儲備，能在了解我國民歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步來學(xué)習(xí)外國民歌，但是這時期的學(xué)生注意力不集中，對音樂的聽賞能力比較薄弱，所以在教學(xué)過程中，需要多鼓勵，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

三、說教學(xué)目標(biāo)

新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

【情感態(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)歌曲，感受源于勞動的律動，知道音樂與生活、勞動密不可分，感受勞動的快樂。

【過程與方法】通過多種教學(xué)手段，嘗試角色扮演等活動，能夠?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，提高對音樂的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。

【知識與技能】學(xué)會歌曲并用熱情、飽滿的情緒演唱。

四、說教學(xué)重難點(diǎn)

根據(jù)教材的編寫意圖，融進(jìn)新課程的教學(xué)理念，為了充分體現(xiàn)音樂學(xué)科的教育功能和人文精神的理念，我確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)：

【重點(diǎn)】學(xué)會用熱情、飽滿的情緒演唱歌曲，體驗(yàn)勞動的快樂。

【難點(diǎn)】準(zhǔn)確把握好歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏型和四分休止符的演唱。

五、說教法、學(xué)法

(一)說教法

教法運(yùn)用得當(dāng)，可以保證學(xué)生正確地領(lǐng)會和系統(tǒng)的掌握教材，發(fā)揮學(xué)生的聽覺、視覺感覺，我采用的教法是：

情境教學(xué)法、聽唱法、啟發(fā)式教學(xué)法。

(二)說學(xué)法

音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課我主要采取了以下的學(xué)法：

模仿法、聽唱法、合作探究法

六、說教學(xué)準(zhǔn)備

為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、打擊樂器

責(zé)任編輯：欣欣