特崗音樂教師考試易錯考點音樂課程與教學(xué)論

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-12 18:00 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

【易錯考點93】音樂課程性質(zhì)

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011年版)中課程性質(zhì)主要體現(xiàn)在以下三個方面。(1)人文性;(2)審美性;(3)實踐性。

易錯指數(shù)：★★★★

【試題過關(guān)·單選】義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)是( )。

A.面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益

B.培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)造才能

C.為了培養(yǎng)學(xué)音樂的專門人才

D.讓學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)音樂知識

【答案】A。音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)城，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課。學(xué)生通過音樂課程，學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格。學(xué)習(xí)并掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能，拓展文化視野，發(fā)展音樂聽覺與欣賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，形成基本的音樂素養(yǎng)。豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展。故本題選A。

【易錯考點94】音樂課程價值

(一)審美體驗價值

(二)創(chuàng)造性發(fā)展價值

(三)社會交往價值

(四)文化傳承價值

易錯指數(shù)：★★★

【試題過關(guān)·單選】下面哪條不是音樂課程的價值?( )

A.審美體驗價值 B.創(chuàng)造性發(fā)展價值

C.興趣愛好價值 D.文化傳承價值

【答案】C。音樂課程價值包括：審美體驗價值、創(chuàng)造性發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值。故本題選C。

【易錯考點95】課程基本理念

(一)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力

(二)強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造

(三)突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合

(四)弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性

(五)面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

易錯指數(shù)：★★★

【試題過關(guān)·單選】興趣是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)動力，音樂教育以( )為核心，主要作用于人的情感世界。

A.表現(xiàn) B.探索

C.模仿 D.審美

【答案】D。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中音樂課程的基本理念提出：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。這一理念立足于我國數(shù)千年優(yōu)秀的音樂文化傳統(tǒng)，與我國教育方針中的“美育”相對應(yīng)，彰顯音樂課程在潛移默化中培育學(xué)生美好情操、健全人格和以美育人的功能。ABC項屬于總目標(biāo)中過程與方法的內(nèi)容。故本題選D。

【易錯考點96】課程內(nèi)容-領(lǐng)域二：表現(xiàn)

1.演唱

【1～2年級】

? 學(xué)唱兒歌、童謠及其他短小歌曲，參與演唱活動。

? 能夠用正確的姿勢、自然的聲音，有表情地獨唱或參與齊唱。

? 能夠?qū)χ笓]動作做出反應(yīng)。

? 能夠采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

? 每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首(其中中國民歌1～2首)。

【3～6年級】

? 樂于參與各種演唱活動。

? 能夠用正確的演唱姿勢和呼吸方法唱歌，培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

? 能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

? 了解變聲期嗓音保護的知識，初步懂得嗓音保護的方法。

? 能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。

? 每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲4～6首(其中中國民歌1～2首)，學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔片段。

【7～9年級】

? 能夠主動地參與各種演唱活動，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

? 能夠自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中積累演唱經(jīng)驗，進一步感受合唱的藝術(shù)魅力。學(xué)習(xí)基本的指揮圖示，能對指揮的起、止、表情等做出正確的反應(yīng)。

? 學(xué)習(xí)變聲期嗓音保護的知識，懂得嗓音保護的方法。

? 能夠簡單分析歌曲的特點與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒與意境。能夠?qū)ψ约?、他人或集體的演唱作簡單評價。

? 每學(xué)年能夠背唱歌曲2～4首(其中中國民歌1首)，學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。

易錯指數(shù)：★★★★

【試題過關(guān)·單選】根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求，小學(xué)階段3-6年級的學(xué)生每學(xué)年應(yīng)能夠背唱( )首歌曲。

A.1-2 B.2-3

C.3-4 D.4-6

【答案】D。根據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》要求：1-2年級每學(xué)年能夠背唱歌曲4-6首(其中中國民歌1-2首);3-6年級每學(xué)年應(yīng)能背唱歌曲4-6首(其中中國民歌1-2首)，學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔片段;7-9年級每學(xué)年能夠背唱歌曲2-4首(其中中國民歌1首)，學(xué)唱京劇或地方戲曲唱腔1段。故本題選D。

【易錯考點97】課程內(nèi)容-領(lǐng)域三：創(chuàng)造

創(chuàng)作實踐

【1～2年級】

? 能夠運用線條、色塊、圖形，記錄感受到的音樂。

? 能夠運用人聲、樂器或其他聲音材料，在教師指導(dǎo)下創(chuàng)編1～2小節(jié)的節(jié)奏音型。

【3～6年級】

? 能夠在教師指導(dǎo)下，嘗試運用圖譜或樂譜記錄聲音和音樂。

? 能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作創(chuàng)編2～4小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

【7～9年級】

? 能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作創(chuàng)編4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來。

易錯指數(shù)：★★★★

【試題過關(guān)·單選】( )年級能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立的與他人合作編創(chuàng)4—8的旋律短句或短曲，并用樂譜記錄下來，嘗試用電腦編創(chuàng)音樂。

A.1—2 B.7—9

C.3—6 D.2—4

【答案】B。《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中課程內(nèi)容創(chuàng)造領(lǐng)域中要求7～9年級的學(xué)生能夠利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作創(chuàng)編4～8小節(jié)的旋律短句或短曲，并能用樂譜記錄下來。故本題選B。

【易錯考點98】達爾克羅茲音樂教育體系

達爾克羅茲(1865-1950)是出生于維也納的瑞士籍著名音樂教育家。達爾克羅茲音樂教育體系的核心是體態(tài)律動。他所包含的教學(xué)內(nèi)容由三個部分組成：體態(tài)律動;視唱練耳;即興創(chuàng)作。

易錯指數(shù)：★★★

【試題過關(guān)·單選】達爾克羅茲于1902年創(chuàng)立了( )學(xué)說及其音樂教學(xué)法。

A.實踐教育 B.唱名法

C.才能教育 D.體態(tài)律動

【答案】D。自1905年起，瑞士達爾克羅茲音樂教育體系便受到國際上的歡迎和肯定。達爾克羅茲音樂教育體系的核心是體態(tài)律動。他所包含的教學(xué)內(nèi)容由三個部分組成：體態(tài)律動;視唱練耳;即興創(chuàng)作。故本題選D。

【易錯考點99】柯達伊音樂教育體系

柯達伊·佐爾坦(1882-1967)是著名的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家?？逻_伊音樂教育體系以集體歌唱為主要教學(xué)形式，以本民族音樂為教材基礎(chǔ)，采取多聲部合唱和五聲音階為視唱教學(xué)支柱的教學(xué)手段，采用首調(diào)唱名法及柯爾文手勢等教學(xué)方法，使音樂成為匈牙利人民生活的重要組成部分。

柯達伊教學(xué)法采用的基本手段和工具有四個方面：首調(diào)唱名法、柯爾文手勢、節(jié)奏唱名、字母標(biāo)記。這四個方面是柯達伊教學(xué)法的精髓部分，它們被稱為柯達伊教學(xué)法的教學(xué)工具。

易錯指數(shù)：★★★

【試題過關(guān)·單選】當(dāng)代著名的音樂教育體系中，按兒童自然的認知規(guī)律采用首調(diào)唱名法，采用五聲音階教學(xué)序列的是( )。

A.柯達伊音樂教學(xué)體系 B.達爾克羅茲音樂教學(xué)體系

C.鈴木鎮(zhèn)一音樂教學(xué)體系 D.奧爾夫音樂教學(xué)體系

【答案】A。A項柯達伊音樂教育體系以集體歌唱為主要教學(xué)形式，以本民族音樂為教材基礎(chǔ)，采取多聲部合唱和五聲音階為視唱教學(xué)支柱的教學(xué)手段，采用首調(diào)唱名法及柯爾文手勢等為教學(xué)方法;B項達爾克羅茲的教學(xué)內(nèi)容為體態(tài)律動、視唱練耳、即興創(chuàng)作;C項鈴木鎮(zhèn)一主張通過對兒童進行早期良好的音樂教育，會培養(yǎng)個性優(yōu)雅、才能卓越、全面發(fā)展的新一代青年;D項奧爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容包括嗓音造型、動作造型和聲音造型三個方面。故本題選A。

【易錯考點100】奧爾夫音樂教育體系

卡爾·奧爾夫(1895-1982)是著名的德國作曲家、音樂教育家。奧爾夫體系的教學(xué)內(nèi)容主要包括嗓音造型、動作造型和聲音造型三個方面，教學(xué)組織形式分為“集體教學(xué)”和“綜合教學(xué)”。

易錯指數(shù)：★★★★

【試題過關(guān)·單選】“一切從兒童出發(fā)，通過親身實踐活動學(xué)習(xí)音樂”的教學(xué)理念出自( )

A.奧爾夫 B.達爾克羅茲

C.柯達伊 D.鈴木教學(xué)法

【答案】A?！窘馕觥繆W爾夫音樂教學(xué)法的教學(xué)基本原則包括(1)一切從兒童出發(fā)是奧爾夫教學(xué)法的首要原則;(2)通過親身實踐，主動學(xué)習(xí)音樂;(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，是奧爾夫教學(xué)法的歸結(jié)點;選項B達爾克羅茲音樂教育體系的核心是體態(tài)律動;選項C柯達伊音樂教育體系以集體歌唱為主要教學(xué)形式，以本民族音樂為教材基礎(chǔ)，采取多聲部合唱和五聲音階為視唱教學(xué)支柱的教學(xué)手段，采用首調(diào)唱名法及柯爾文手勢等教學(xué)方法;選項D鈴木主張通過對兒童進行早期良好的音樂教育，會培養(yǎng)個性優(yōu)雅、才能卓越、全面發(fā)展的新一代青年。故本題選A。

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