教師招聘筆試美術(shù)試題及解析28

https://jiaoshi.huatu.com 2024-07-10 15:40 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】C

【解析】普通教育學(xué)是有關(guān)教育一般問題的知識體系，它是教育科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科之一，是教師教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、必修課程，其目的在于幫助他們養(yǎng)成基本的教育理念、教育技能和一定的教育管理與研究能力等。普通教育學(xué)既要研究教育問題，揭示教育規(guī)律，也要能夠回到教育實(shí)踐中去。美術(shù)學(xué)科的教學(xué)法的應(yīng)用屬于普通教育學(xué)的教育實(shí)踐運(yùn)用，屬于普通教育學(xué)的下線。美術(shù)學(xué)科教育學(xué)歸根結(jié)底是教育學(xué)的一個分支，所以其理論基礎(chǔ)自然是教育學(xué)。

故本題選C。

2.【答案】B

【解析】我國最早公開將美育與德育、智育相提并論來提倡美育的是清末學(xué)者王國維，尤其是中國近代教育家蔡元培更是大力倡導(dǎo)美育，把美育確定為其新式教育方針的內(nèi)容之一，并且提出了一系列美育實(shí)施設(shè)想，對美育的本質(zhì)、內(nèi)容、作用和實(shí)施美育的途徑做了較系統(tǒng)的研究和闡述。

故本題選B。

3.【答案】A

【解析】美術(shù)教學(xué)是指以美術(shù)課程內(nèi)容為中介的教師“教”和學(xué)生“學(xué)”相結(jié)合或相統(tǒng)一的活動。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生間的一種雙邊活動，師生關(guān)系是教師和學(xué)生在教育過程中為完成教育任務(wù)進(jìn)行交往的一種關(guān)系，師生關(guān)系是全面提高教育質(zhì)量的重要條件。

故本題選A。

4.【答案】B

【解析】在新課程改革的背景下，教師被定義為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)習(xí)活動的參與者。新課程改革告訴我們，傳統(tǒng)意義上的“以教師的教”為主體的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成了“以學(xué)生的學(xué)為主體”的課堂教學(xué)，被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)跨越。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性成為新課程下教學(xué)的主要方式。學(xué)習(xí)活動不再是教師填鴨式的教學(xué)下學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，而是相互合作，共同學(xué)習(xí)，這更加強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生平等的地位，所以說教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

故本題選B。

5.【答案】C

【解析】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》課程性質(zhì)指出：“美術(shù)課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。”美術(shù)課是義務(wù)教育一門基礎(chǔ)文化課，是對學(xué)生進(jìn)行審美教育即美育的主要途徑。因此美術(shù)教育在審美教育中占有極重要的地位，是美育不可缺少的重要內(nèi)容，是學(xué)校對學(xué)生實(shí)施美育的重要手段和途徑。

故本題選C。

6.【答案】B

【解析】陸機(jī)曾說“宣物莫大于言，存形莫善于畫”，宣明事物的道理沒有什么比語言更好，而保存事物的形狀沒有什么比繪畫更善。在圖形之中，天地萬物都可以成為入畫的對象，人物形象當(dāng)然也是圖畫的重要對象了。這就是說語言是通過形容來表現(xiàn)一個事物，而畫畫是通過形體的塑造來表現(xiàn)一個事物。即強(qiáng)調(diào)了美術(shù)教育的視覺性。

故本題選B。

7.【答案】C

【解析】美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。

故本題選C。

8.【答案】C

【解析】房龍和貢布里希都著有《藝術(shù)的故事》一書。2017年，清華大學(xué)校長邱勇致新生的一封信，原文：“《藝術(shù)的故事》是關(guān)于西方藝術(shù)史的經(jīng)典之作，自1950年出版以來影響了一大批愛好藝術(shù)的普通讀者和專業(yè)人士。作者貢布里希是英國著名的藝術(shù)史家，他以樸素的語言講述西方藝術(shù)的發(fā)展史，描述了從洞窟繪畫到實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的發(fā)展歷程”。本書概括地?cái)⑹隽藦淖钤绲亩纯呃L畫到當(dāng)今的實(shí)驗(yàn)藝術(shù)的發(fā)展歷程，闡明藝術(shù)史是“各種傳統(tǒng)不斷迂回、不斷改變的歷史，每一件作品在這歷史中都既回顧過去又導(dǎo)向未來”。E.H.貢布里希(1909年—2001年)生于維也納，并在維也納大學(xué)攻讀美術(shù)史。1936年移居英國，進(jìn)入沃爾堡大學(xué)。曾任牛津大學(xué)斯萊德美術(shù)講座教授，倫敦大學(xué)藝術(shù)史教授，哈佛、康奈爾等多所大學(xué)的客座教授，并于1972年被英王授封勛爵。主要學(xué)術(shù)著作有《藝術(shù)的故事》《理想與偶像》《象征的圖像》《木馬沉思錄》等。貢布里希善于以簡明曉暢的語言來表達(dá)嚴(yán)肅的題目，以便初入門者能輕松學(xué)習(xí)。

故本題選C。

9.【答案】B

【解析】《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》指出美術(shù)課程改變單純以學(xué)科知識體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分為“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評述”和”綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

故本題選B。

10.【答案】C

【解析】課程的總目標(biāo)是按照三個維度表述的，即“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度”和“價(jià)值觀”。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。“體驗(yàn)玩泥的樂趣，感受民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)熱愛與傳承之情”所闡述的是本課的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。

故本題選C。

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