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對(duì)“習(xí)得了知識(shí)，沒(méi)有習(xí)得技能”這句話的理解最不恰當(dāng)?shù)氖?/h1>

http://www.nipponairdeals.com 2024-06-25 10:52 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

對(duì)“習(xí)得了知識(shí)，沒(méi)有習(xí)得技能”這句話的理解最不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.學(xué)生只能背誦一些概念

B.學(xué)生不懂舉一反三

C.學(xué)生沒(méi)有得到足夠的練習(xí)

D.教師的教學(xué)能力不夠

【答案】D 【解析】學(xué)習(xí)知識(shí)是掌握技能的基礎(chǔ)，知識(shí)或者知識(shí)的掌握是技能形成的必要條件，知識(shí)的多少?zèng)Q定著技能掌握的快慢和深淺，技能的掌握又反過(guò)來(lái)影響知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。習(xí)得了知識(shí)，沒(méi)有習(xí)得技能說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有很好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，只學(xué)會(huì)了知識(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)技能，技能的掌握跟諸多因素有關(guān)，如練習(xí)、遷移等，ABC選項(xiàng)符合，和選項(xiàng)D無(wú)關(guān)。故本題選D。

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把背誦當(dāng)做學(xué)習(xí)方法基本特征的是中世紀(jì)西歐的依據(jù)“道法自然”的哲學(xué)，主張教育要回歸自然，一切任教育是年輕一代成長(zhǎng)和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，如果學(xué)生在幾次學(xué)習(xí)成績(jī)測(cè)驗(yàn)上得分比較一致，則可以說(shuō)數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要審清題意，必要時(shí)畫(huà)赫爾巴特提出的“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性”思想反映了(

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