海南特崗教師招聘面試試題演練37

https://jiaoshi.huatu.com 2024-06-06 17:11 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

37.教材里面的民族歌謠不受學(xué)生的歡迎，你該怎么辦?【音樂】

【參考解析】

考生開始作答：

民歌是我國的優(yōu)秀文化，匯聚著不同地方、不同民族、不同歷史階段的智慧?！读x務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022版)》之中也提到了強化中國優(yōu)秀文化的地位。因此如何引導(dǎo)學(xué)生認識民歌-愿意學(xué)習(xí)民歌-愛上民歌，是國家、學(xué)校、中小學(xué)老師要去長期探索的一件事情。

我認為民歌不受歡迎有以下幾個原因：

(1)外來文化和流行音樂的沖擊。在各種調(diào)查問卷之中，學(xué)生更喜歡流行音樂，不喜歡民歌;

(2)在教材編寫上面，部分民歌過于老舊，無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;

(3)老師授課方式過于單一，導(dǎo)致學(xué)生不了解民歌的背景文化，只能枯燥地跟唱。

但是，學(xué)生有學(xué)習(xí)民歌的意愿，也認為民歌這種優(yōu)秀文化應(yīng)當(dāng)傳承下去。

因此，要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)民歌，我認為應(yīng)該從以下方面著手：

(1)教材選編。選擇富有朝氣、有趣味性、有故事感的民族民間音樂;

(2)從學(xué)校課程入手，多開設(shè)民歌課程，讓更多的學(xué)生了解并喜愛民歌;

(3)作為中小學(xué)老師，我會讓我的課堂“動起來”：

整合本課相關(guān)的實用、有趣的音樂素材，借助多媒體、信息技術(shù)，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”;

在講課之中滲透不同地區(qū)的民俗風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生的探索欲，感知“一方水土養(yǎng)一方人，一方人唱一方腔”的深刻內(nèi)涵;

設(shè)置多重活動環(huán)節(jié)，如舞蹈模仿、場景扮演，同時，如果有條件，可以和其他學(xué)科建立聯(lián)系，組織跨學(xué)科學(xué)習(xí)課程，學(xué)生能夠參與到創(chuàng)編活動、多學(xué)科聯(lián)系之中，這一新穎的方式不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會讓他們有所得感，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意實踐這一核心素養(yǎng);

教授學(xué)生簡單、實用的歌唱技巧，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時能夠遷移到學(xué)生的個人愛好之中。

以上，相信通過國家推進、學(xué)校課程優(yōu)化、教師用心設(shè)計課堂，學(xué)生一定會愛上民族音樂文化。

考生回答完畢。

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