山西省特崗教師招聘考試語(yǔ)文沖刺卷（二）

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-28 17:51 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(三)閱讀下面的文字，完成25—26題。(共8分)

背叛炊煙

“背叛”炊煙，需要勇氣。

生活在鄂西南山區(qū)的人，似乎從出生之日起，就已被命運(yùn)圈養(yǎng)在了重重大山懷抱里，整日里要和炊煙相依為命。

或許是命運(yùn)的馴化，溫順的山區(qū)人顧家，更戀家。每天，村人執(zhí)拗地在炊煙上掛滿(mǎn)家的味道，倔強(qiáng)地把炊煙定格成為家的方向。一天天，一年年，炊煙被雕琢成了人們心靈的歸宿，剪不斷，理還亂。很多人甚至一輩子都沒(méi)走出炊煙劃出的半徑。

在我眼里，炊煙就是宣布吃飯的口令。

在那個(gè)饑腸轆轆的年代，對(duì)于還是個(gè)孩子的我來(lái)說(shuō)，食物散發(fā)出的誘惑，無(wú)疑令我無(wú)法抗拒。至于下頓將著落在哪兒，我大抵是不會(huì)去理會(huì)的。我心里只有炊煙。發(fā)展到了最后，就算全村的炊煙同時(shí)升起，哪一道炊煙是自家的，我能一眼分辨出。

那時(shí)，炊煙不僅滋潤(rùn)了我的腸胃，也滋潤(rùn)了我的夢(mèng)。

可我從來(lái)不是一個(gè)懂得感恩的人。相反，我回報(bào)給炊煙的，大多是怨，是恨：恨它營(yíng)養(yǎng)不夠豐富，恨它花樣太過(guò)單一，更恨它有時(shí)還填不飽我肚子。

與我對(duì)炊煙的矛盾態(tài)度相比，父母從來(lái)懷著一顆虔誠(chéng)之心。炊煙生病了，父母精心呵護(hù)著，助它早日康復(fù);炊煙失落了，父母安慰開(kāi)導(dǎo)著，幫它盡快振作。炊煙有靈性。虔誠(chéng)的心，換來(lái)了炊煙的信任。它配合著父母，苦苦支撐著搖搖欲墜的日子。

然而，在父母虔誠(chéng)的背后，其實(shí)也蜷縮著一顆不安分守己的心。父母領(lǐng)著我在日子里摸爬滾打的同時(shí)，矢志不渝送我去讀書(shū)。他們已領(lǐng)教了日子的苦。他們不想將這種苦留成“財(cái)產(chǎn)”，等我去繼承。為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，父母替我謀劃著對(duì)炊煙的“背叛”。

背叛，是需要勇氣的;勇氣，則需要成本。為了抵抗不斷膨脹的生活，攙扶起勇氣，父母幾乎把腰彎得和大地平行，瞪大疲憊的眼睛，在日子里翻揀著能對(duì)抗生活的元素。其間，父母還要頂住村人隨手扔來(lái)的冷嘲熱諷。那大都是些認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)用的村人。站在父母的“背叛”上，我把父母的期望打包，系在肩膀上，在“背叛”的道路上愈走愈遠(yuǎn)。若干年后，我徹底“背叛”了炊煙，走出了鄉(xiāng)村。

在異鄉(xiāng)，任我踮腳眺望，卻看不到一絲炊煙。內(nèi)心的空虛惆悵如同滾著的雪球。

在炊煙的浸泡里長(zhǎng)大的人，炊煙就是他的根。一個(gè)人，一生里烙印著三條根，那是從國(guó)別、地域、家庭三者文化差異中沉淀出來(lái)的。“背叛”了炊煙，就斬?cái)嗔说赜蚝图彝ミ@兩條根，我這一生，注定將處于失根后的無(wú)根狀態(tài)。這時(shí)，在記憶里存活的新鮮炊煙，仿佛一封封家書(shū)，用眼眸蓋上思念的郵戳，不時(shí)呼喚著我回去。

每一年，我都會(huì)回故鄉(xiāng)，只為親手摸摸升騰的炊煙。摸著它，我才能暫時(shí)找回丟失已久的鄉(xiāng)音，才能短暫回收久違了的內(nèi)心踏實(shí)。

這些年，每次回去，家鄉(xiāng)都有變化。村人的生活水平真正像是芝麻開(kāi)花。在欣慰的同時(shí)，我卻覺(jué)得與故鄉(xiāng)又生疏隔膜了幾分?，F(xiàn)代化的炊具，不斷打壓著炊煙氤氳的范圍。我希冀的炊煙，越發(fā)地單薄瘦削。

我知道，終有一天，故鄉(xiāng)會(huì)被膀闊腰圓趾高氣揚(yáng)的現(xiàn)代化日子改寫(xiě)。

我也知道，總有一天，我再也看不到炊煙。

我更知道，一縷縷炊煙，終會(huì)在我記憶的窖藏中醞釀成一種鄉(xiāng)愁，繼而在我的記憶里，站成一道道風(fēng)景，更站成一位位親人。

背叛，總是要付出代價(jià)。沒(méi)有了炊煙，也就失去了故鄉(xiāng)，再也沒(méi)有遠(yuǎn)道而來(lái)的消息，能把一種叫幸福的感覺(jué)催生。

失去了炊煙，我們注定還有別的希望。

25.下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。(2分)

A.作者出生于鄂西南山區(qū)，在他小的時(shí)候，這里的人們每天都要與炊煙打交道，他們的生活離不開(kāi)炊煙，這反映了那個(gè)年代人們烹飪方式的原始和山區(qū)發(fā)展的落后。

B.“在我眼里，炊煙就是宣布吃飯的口令”這一句反映了童年時(shí)期的作者對(duì)食物的向往，這也突出了炊煙的潛在意義，雖然生活貧苦，但炊煙升起就有希望。

C.文章包含了多處對(duì)比，如“我”對(duì)炊煙的怨恨態(tài)度和父母對(duì)炊煙的虔誠(chéng)態(tài)度，這處對(duì)比既體現(xiàn)了兩代人想法的不同，也為作者“背叛”炊煙埋下了伏筆。

D.作者以時(shí)間為順序，用簡(jiǎn)潔凝練，悠遠(yuǎn)深長(zhǎng)的語(yǔ)言敘寫(xiě)了自己逃離家鄉(xiāng)的過(guò)程，并借故鄉(xiāng)炊煙的消逝表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的變化和自己的成長(zhǎng)。

26.文章以“背叛炊煙”為題有何好處?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)

四、寫(xiě)作(共30分)

27.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(30分)

剛上初中的小明由于適應(yīng)能力較差，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢倍际堑箶?shù)，其中語(yǔ)文是最差的，從來(lái)沒(méi)有及過(guò)格。語(yǔ)文老師經(jīng)常不耐煩地將小明的作業(yè)本扔在地上，漸漸地小明對(duì)語(yǔ)文越來(lái)越?jīng)]有興趣，作業(yè)也常常不按時(shí)完成，語(yǔ)文成績(jī)是越來(lái)越差。

后來(lái)由于語(yǔ)文老師要結(jié)婚，請(qǐng)了三周婚假，一位已經(jīng)退休的張老師來(lái)到了小明的班級(jí)給他們代課。當(dāng)張老師看到小明沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，卻出乎意料地沒(méi)有生氣，并且一點(diǎn)失望的眼神都沒(méi)有，反而平靜地對(duì)小明說(shuō)：“你沒(méi)有完成作業(yè)肯定有自己的原因，可是我不問(wèn)。這樣吧，我另外給你布置一個(gè)作業(yè)，難度還挺大，你可要想辦法完成呀!明早我可是要檢查的。”然后笑著打開(kāi)課本，找了一篇即將要學(xué)的課文說(shuō)：“我覺(jué)得你肯定能背熟它。”

看著老師臉上的信任，小明當(dāng)天晚上等爸媽都睡了，自己的眼皮也打了好幾次架，依然堅(jiān)持要把課文背熟。然而沒(méi)想到的是，第二天張老師沒(méi)有檢查就說(shuō)相信他已經(jīng)背過(guò)了，不過(guò)下次語(yǔ)文課的時(shí)候，張老師讓小明當(dāng)著全班同學(xué)的面背誦了這篇課文，小明因此收獲到了同學(xué)們熱烈的掌聲和佩服的目光，在張老師代課的日子里，小明的語(yǔ)文成績(jī)終于及格了。

請(qǐng)聯(lián)系教育實(shí)際，結(jié)合你對(duì)材料中所反映出的問(wèn)題的思考，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。

要求：①觀點(diǎn)明確，思路清晰;②語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整;③不得出現(xiàn)本人真實(shí)姓名;④字?jǐn)?shù)不少于700字。

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