https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-23 13:14 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
七、說教學(xué)過程
(一)開始部分
開始部分主要包括集合整隊、點名報數(shù)、師生問好、宣布本次課內(nèi)容、安排見習(xí)生。通過課堂常規(guī),能使學(xué)生迅速進入上課狀態(tài)。通過整理隊伍和點名了解班級整體情況,為實施教學(xué)奠定基礎(chǔ)。宣布教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生做好上課準備。安排無法參與教學(xué)的學(xué)生進行觀摩學(xué)習(xí),并強調(diào)著裝等方面課堂要求,使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)安全的鍛煉意識。
(二)準備部分
在準備部分,我安排了三項準備活動,第一項活動是讓學(xué)生采用不同形式的慢跑熱身,如圓形跑,S形跑。經(jīng)過一個低強度的慢跑,不但可以使學(xué)生體表溫度慢慢升高,有效降低肌肉的黏滯性,還可以讓身體各個關(guān)節(jié)得到充分拉伸,有效預(yù)防運動損傷。
第二項活動是球性練習(xí),采用前額頂住固定球并移動、拋接球、拋球入圈、擊地入圈。通過這些球性練習(xí)的動作,不但可以調(diào)動學(xué)生參與的熱情與積極性,還可以鍛煉學(xué)生反應(yīng)力及協(xié)調(diào)能力,為接下來上課做準備。
第三項活動是專項練習(xí),頸部的活動,采用鼻子寫字畫圖形和前額寫字畫圖形的活動,不僅使頸部充分熱開,也能防止預(yù)防頸部的損傷。
(三)基本部分
首先我將向?qū)W生播放歐冠聯(lián)賽的視頻,并向?qū)W生提出2個問題,問題1:同學(xué)們認識他嗎?問題2:想不想像梅西那樣在足球場上奮力拼搏,展示風(fēng)采?通過視頻和問題導(dǎo)入的形式,來吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí),達到課未始,興已濃的教學(xué)氛圍。
其次,我將首先采用前額頂住球,屈臂平舉、前額頂住球下蹲、摸地等動作、拋接觸頂球等形式讓同學(xué)們體驗前額正面頭頂球部位。通過不同形式的練習(xí),主要目的是讓學(xué)生明確“足球前額正面頭頂球”的部位是用前額去頂球,從而為過渡到主教材的教學(xué)做好鋪墊。
然后我會進行完整示范,通過兩個不同示范面的展示,給學(xué)生在不同角度建立更為完整的技術(shù)動作表象。為接下來的學(xué)生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
接著是學(xué)生練習(xí)鞏固階段,分為以下4個練習(xí)。
(1)無球模仿練習(xí)。
(2)自拋自頂練習(xí)。
(3)自拋頂球入圈。
(4)分層教學(xué):①拋頂練習(xí);②擊地頂球;③自拋同伴頂。
通過各種頂球動作,為了讓學(xué)生進一步掌握技術(shù)動作。分層教學(xué),讓優(yōu)秀學(xué)生幫助后進同學(xué),根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力完成不同難度的頂球動作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
最后是頭球射門比賽:比賽方法是分成四個小組,進行頭頂其球射門比賽,一隊接著一隊進行,排好隊依次進行頭頂球,進球多的隊伍獲勝。頭頂球射門比賽,強化技術(shù)要領(lǐng),增強學(xué)生對足球的興趣,為以后的足球教學(xué)賽打下基礎(chǔ)。
(四)結(jié)束部分
結(jié)束部分主要分為四個內(nèi)容:
1.放松運動:培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后要及時放松的良好意識,保證可持續(xù)發(fā)展,為終身體育打下良好基礎(chǔ),并調(diào)整身心,為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做準備。
2.小結(jié)全課:總結(jié)評價本課內(nèi)容,學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,教師檢驗教學(xué)設(shè)計合理性。
3.整理場地:通過收拾器材,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、愛惜公共設(shè)施的習(xí)慣。
4.師生再見:通過師生道別,培養(yǎng)學(xué)生相互尊重的品德。
八、說教學(xué)效果
最后我將說下本次說課的最后一個環(huán)節(jié)—預(yù)計教學(xué)效果,平均心率在130-150次每分鐘,練習(xí)強度中等,練習(xí)密度在40%左右,85%的學(xué)生初步掌握了足球前額正面頭頂球。
推薦閱讀:
責任編輯:欣欣
公眾號
視頻號
小紅書
京ICP備16044424號-2京公網(wǎng)安備 11010802023064號 Copyright © 2001-2024 huatu.com 北京中師華圖文化發(fā)展有限公司 版權(quán)所有