2024年安徽教師招聘考試大綱-中學(xué)教育綜合

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:17 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

安徽省 2024 年中小學(xué)教師公開招聘省命題考試中學(xué)教育綜合筆試大綱

一、考試目標(biāo)與要求

貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，以《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《中共中央國務(wù)院全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》和《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》(皖政辦〔2012〕35 號)等文件精神為依據(jù)，基于我國教育改革發(fā)展?fàn)顩r與趨勢，結(jié)合我省中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，為中小學(xué)補(bǔ)充合格師資，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)。教育綜合知識考試要求考生對從事教育教學(xué)所需的背景性知識、教育基礎(chǔ)知識與基本原理具有基本認(rèn)知和應(yīng)用能力，考核考生分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力，考查考生從事教師職業(yè)具備的基本素養(yǎng)。

二、考試范圍與內(nèi)容

教育綜合知識主要考查教育學(xué)、心理學(xué)、教育法律法規(guī)、課程改革政策和師德修養(yǎng)等 5 個模塊的相關(guān)知識和應(yīng)用能力。

(一)教育學(xué)

1.教育

(1)教育的概念

(2)教育的要素

(3)教育的發(fā)展

(4)教育的本質(zhì)

2.教育與社會發(fā)展

1(1)教育的社會制約性

政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、人口等對教育發(fā)展的影響和制約

(2)教育的社會功能

教育的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技和人口等功能

(3)當(dāng)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)

現(xiàn)代化、全球化、知識經(jīng)濟(jì)、信息社會、大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)+、人工智能、多元文化與教育變革

(4)我國學(xué)校教育制度

3.教育與人的發(fā)展

(1)人的身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律及主要影響因素

(2)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育在人的身心發(fā)展中的作用

4.教育目的

(1)教育目的及其功能

(2)全面發(fā)展教育理論

(3)我國的教育目的與新時代黨的教育方針《習(xí)近平關(guān)于教育的重要論述》《中小學(xué)德育工作指南》(2017年)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校體育工作的意見》(2020 年)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的意見》( 2020 年)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代中小學(xué)勞動教育的意見》( 2020 年)

5.課程

(1)課程的概念、課程類型及其特征

(2)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書

(3)課程理論流派

(4)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的選擇與組織

(5)課程開發(fā)、實(shí)施與評價

(6)課程改革的影響因素

6.教學(xué)

(1)教學(xué)的概念

(2)中學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)

(3)教學(xué)理論流派

(4)教學(xué)過程的本質(zhì)和基本規(guī)律

(5)教學(xué)原則

(6)中學(xué)教學(xué)組織形式與課堂管理

(7)常用教學(xué)方法和教學(xué)策略

(8)教學(xué)評價的作用、類型、原則和方法

(9)教學(xué)模式的概念、國內(nèi)外主要教學(xué)模式

(10)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與大單元教學(xué)

7.德育

(1)德育及其意義

(2)品德發(fā)展的基本理論

(3)中學(xué)德育目標(biāo)和內(nèi)容

(4)中學(xué)德育的基本原則、方法和途徑

8.班主任工作

(1)中學(xué)班主任工作的意義及主要工作內(nèi)容

(2)中學(xué)班主任工作的原則、方法與藝術(shù)

(3)中學(xué)班集體建設(shè)和班級管理

(4)中學(xué)班級活動的策劃與組織、管理

9.學(xué)生

(1)學(xué)生觀

(2)中學(xué)生認(rèn)知(學(xué)習(xí))特點(diǎn)與教育

(3)中學(xué)生年齡特征及個體差異(認(rèn)知差異、性格差異等)與教育

10.教師

(1)中學(xué)教師的職業(yè)特點(diǎn)

(2)中學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的階段與途徑

(3)良好師生關(guān)系及其構(gòu)建

11.現(xiàn)代教育技術(shù)

(1)教育技術(shù)的概念

(2)教育信息化、信息時代的教師教育技術(shù)能力

(3)信息技術(shù)與課程整合

(4)多媒體輔助教學(xué)

(5)數(shù)字化教育與教學(xué)創(chuàng)新

(6)智慧學(xué)校與智慧教育

(7)人工智能

(8)數(shù)字資源

12.教育研究方法

(1)教育研究的概念和對象

(2)教育研究的類型

基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究，實(shí)證研究、思辨研究與實(shí)踐研究

(3)教育研究的主要方法

文獻(xiàn)法、個案研究、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、敘事研究、行動研究等

(二)心理學(xué)

1.心理發(fā)展與教育

(1)心理發(fā)展的概念、心理發(fā)展的一般規(guī)律

(2)心理發(fā)展的理論：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀與教育、埃里克森的心理發(fā)展階段理論、維果斯基的發(fā)展觀與教育、朱智賢的發(fā)展觀與教育

(3)青少年的心理發(fā)展與教育

2.中學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展與教育

(1)注意的概念、注意的品質(zhì)、注意的規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用

(2)感知覺的概念、感知覺規(guī)律的應(yīng)用、中學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)

(3)記憶的概念、記憶品質(zhì)、記憶過程、記憶規(guī)律及其在教學(xué)中的應(yīng)用

(4)思維的概念、思維過程、思維品質(zhì)及其培養(yǎng)、創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)

(5)想象的概念、中學(xué)生想象力的培養(yǎng)

(6)問題解決的思維過程、影響問題解決的因素

3.中學(xué)生情緒、情感、意志的發(fā)展與教育

(1)情緒情感的概念、情緒情感的種類

(2)中學(xué)生情緒情感的發(fā)展與培養(yǎng)

(3)意志的概念、意志品質(zhì)、中學(xué)生意志的發(fā)展與培養(yǎng)

4.中學(xué)生個性的發(fā)展與教育

(1)需要的概念、馬斯洛的需要層次理論

(2)智力的概念、智力理論、影響智力形成和發(fā)展的因素多元智力理論與新教育教學(xué)改革

(3)創(chuàng)造力的概念、中學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展與培養(yǎng)

(4)能力的概念、能力的類型、影響能力形成和發(fā)展的因素、能力的培養(yǎng)

(5)性格的概念、影響性格形成與發(fā)展的因素

5.學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論

(1)學(xué)習(xí)的概念、學(xué)習(xí)分類

(2)學(xué)習(xí)理論認(rèn)知學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、行為主義的學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論

(3)學(xué)習(xí)動機(jī)的概念、學(xué)習(xí)動機(jī)理論、學(xué)習(xí)動機(jī)分類、影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素、學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)

(4)遷移的概念、遷移的種類、遷移與教學(xué)

(5)知識學(xué)習(xí)的類型、知識學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)策略

(6)動作技能的概念、動作技能的形成階段、影響動作技能形成的因素

(7)心智技能的概念、心智技能的形成階段、心智技能的培養(yǎng)

6.學(xué)校心理健康教育

(1)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

(2)心理健康教育的原則、主要途徑與方法

(3)中學(xué)生常見的心理問題

(4)教師的心理健康問題與應(yīng)對

(三)教育法律法規(guī)

1.有關(guān)教育的法律法規(guī)

《中華人民共和國教育法》(2021 年 4 月)《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《全面深化新時代教師隊(duì)伍改革建設(shè)的意見》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《中國教育現(xiàn)代化 2035》《中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價指標(biāo)框架(試行)》《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)(試行)》《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》(2020)等

2.教師權(quán)利和義務(wù)

(1)教師的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

(2)國家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為

3.學(xué)生權(quán)利保護(hù)

(1)學(xué)生的法律地位、權(quán)利和義務(wù)

(2)未成年人保護(hù)與犯罪預(yù)防

(3)學(xué)生減負(fù)、生命安全與健康教育

《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》(2018)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(2021)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》(2021)

(四)課程改革政策

1.《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》的主要內(nèi)容

2.《義務(wù)教育課程方案》(2022 年版)的主要內(nèi)容義務(wù)教育課程培養(yǎng)目標(biāo)、義務(wù)教育課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫、課程實(shí)施

3.《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》(2020 年修訂版)的主要內(nèi)容

4.《安徽省新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革實(shí)施方案》《安徽省普通高中新課程新教材實(shí)施方案》的主要內(nèi)容

5.最新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景及其基本框架、主要內(nèi)容等

6.中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)

(五)師德修養(yǎng)

1.教師職業(yè)道德

(1)教師職業(yè)道德的基本范疇

(2)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標(biāo)和意義

(3)加強(qiáng)師德修養(yǎng)的原則、途徑、方法

2.教師職業(yè)道德規(guī)范

(1)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容

(2)相關(guān)文件、規(guī)定

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008 年)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》(2019 年)《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》(2018 年 11 月)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法(2018年修訂)》

三、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時間: 120 分鐘，試卷分值 120 分。

3.主要題型：選擇題、判斷題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題等。

4.內(nèi)容比例：學(xué)科專業(yè)知識約占 60%，運(yùn)用專業(yè)知識能力約占 40%。

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