2024年安徽教師招聘考試大綱-小學(xué)英語(yǔ)

http://anhui.hteacher.net 2024-03-01 17:12 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考試目標(biāo)與要求

安徽省中小學(xué)教師小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科公開(kāi)招聘考試旨在選拔具有優(yōu)

秀英語(yǔ)教師潛質(zhì)的考生入職小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。其具體目標(biāo)與要求如下：

(一)考查考生對(duì)義務(wù)教育階段小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的了解、掌握和運(yùn)用情況。

(二)考查考生對(duì)高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。

(三)考查考生對(duì)義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、外語(yǔ)教學(xué)理論與方法的理解和掌握情況;運(yùn)用所學(xué)理論分析解決教學(xué)中實(shí)際問(wèn)題以及將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的能力。

二、考試范圍與內(nèi)容

(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

1.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程內(nèi)容

了解、掌握和運(yùn)用《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》(以下簡(jiǎn)稱《義教課標(biāo)》)的課程內(nèi)容構(gòu)成要素：主題、語(yǔ)篇、語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能和學(xué)習(xí)策略。

(1)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)

?語(yǔ)音知識(shí)：掌握元音、輔音、連讀、爆破、同化、停頓及拼讀規(guī)則，了解主要英語(yǔ)國(guó)家的讀音差異;掌握重音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、意群，根據(jù)其變化理解語(yǔ)義、借助其變化表達(dá)語(yǔ)義。

?詞匯知識(shí)：熟練教學(xué)《義教課標(biāo)》附錄中所列的單詞;通過(guò)識(shí)別詞根、詞綴理解生詞，辨識(shí)單詞中的前綴、后綴及其意義。

?語(yǔ)法知識(shí)：熟練掌握和運(yùn)用《義教課標(biāo)》中要求的詞法知識(shí)和句法知識(shí)。

?語(yǔ)篇知識(shí)：能運(yùn)用語(yǔ)篇知識(shí)理解聽(tīng)到、看到或讀到的語(yǔ)篇，并能將語(yǔ)言組織為意義連貫的篇章。

?語(yǔ)用知識(shí)：能在特定的語(yǔ)境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己。

(2)英語(yǔ)語(yǔ)言技能

理解性技能：能運(yùn)用各種閱讀策略有效獲取語(yǔ)篇信息，借助表格、思維導(dǎo)圖等工具梳理主要信息，提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)及主旨要義;能推斷語(yǔ)篇隱含的信息及作者的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)，區(qū)別事實(shí)性信息及非事實(shí)性信息;整體理解短篇小說(shuō)、報(bào)刊文章，能建立語(yǔ)篇與語(yǔ)篇、語(yǔ)篇與個(gè)人、語(yǔ)篇與世界的關(guān)聯(lián)，探究和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)篇的現(xiàn)實(shí)意義。能分析和梳理常見(jiàn)語(yǔ)篇的基本結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)容的主次關(guān)系;能辨別語(yǔ)篇中的銜接手段，判斷語(yǔ)篇中句子之間、段落之間的邏輯關(guān)系。能根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法推斷書面語(yǔ)篇中生詞的含義，輔助理解語(yǔ)篇內(nèi)容。

表達(dá)性技能：能獨(dú)立起草、修改、完成語(yǔ)篇。能根據(jù)所讀語(yǔ)篇內(nèi)容，結(jié)合提示信息，對(duì)語(yǔ)篇進(jìn)行補(bǔ)充、轉(zhuǎn)述，續(xù)編、改編或創(chuàng)編;能參照范例，仿寫簡(jiǎn)短的文段;能為所給圖表或自己創(chuàng)作的圖片寫出簡(jiǎn)單的說(shuō)明;能介紹中外主要現(xiàn)象，描述中外杰出人物的故事;能圍繞相關(guān)主題，描寫個(gè)人及他人經(jīng)歷或熟悉的事物、人物及事件，表達(dá)自己的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)。能使用正確的詞語(yǔ)、句式和時(shí)態(tài)，做到表意清晰、結(jié)構(gòu)完整、格式規(guī)范;能使用常見(jiàn)的連接詞連接信息，表示順序和邏輯關(guān)系，做到意義連貫。

2.高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)英語(yǔ)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)

(1)基礎(chǔ)英語(yǔ)

熟悉和掌握與英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)水平相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)、語(yǔ)音知識(shí)和語(yǔ)篇知識(shí);具備綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，有較好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、看、寫能力和初步的翻譯能力;能根據(jù)特定語(yǔ)境理解和使用英語(yǔ)。

(2)英語(yǔ)語(yǔ)法

掌握基本構(gòu)詞法知識(shí)、掌握各種詞類的形式及其使用功能;掌握各種句式的構(gòu)成及功能，掌握聯(lián)句成篇的銜接手段等;能注意句子形式與功能的聯(lián)系;能根據(jù)特定的語(yǔ)境理解語(yǔ)篇意義，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句形成連貫的語(yǔ)篇。

(3)英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)

掌握英語(yǔ)寫作基本知識(shí)、具備寫作構(gòu)思的能力、基本文字組織的能力。能準(zhǔn)確審題，正確使用時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，恰當(dāng)?shù)厥褂梅蠈懽髦黝}的詞匯與句子;能根據(jù)主題要求和文體特點(diǎn)構(gòu)思篇章結(jié)構(gòu);能根據(jù)主題和文體的要求使用恰當(dāng)?shù)脑~匯，詞匯之間語(yǔ)法關(guān)系正確。

(4)跨文化交際

了解主要英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、政治及其主要文化特點(diǎn);理解英語(yǔ)文化與漢語(yǔ)文化的共性與個(gè)性，了解和認(rèn)識(shí)語(yǔ)言與文化的內(nèi)在關(guān)系;能根據(jù)不同情景和對(duì)象得體地使用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際。

(5)翻譯技巧

掌握基本的翻譯理論與技巧。在英漢翻譯時(shí)，能在準(zhǔn)確理解英語(yǔ)原文的基礎(chǔ)上，運(yùn)用詞性轉(zhuǎn)換和句式轉(zhuǎn)換等手段，產(chǎn)生達(dá)意通順的漢語(yǔ)譯文。在漢英翻譯時(shí)，能準(zhǔn)確判斷漢語(yǔ)原文的內(nèi)在含義和使用功能，恰當(dāng)選擇詞匯和組織句子，產(chǎn)生符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的英語(yǔ)譯文。

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容理解《義教課標(biāo)》中英語(yǔ)課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實(shí)施等相關(guān)內(nèi)容并能夠恰當(dāng)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

2.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力

能準(zhǔn)確理解英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵，全面把握英語(yǔ)課程育人價(jià)值。準(zhǔn)確把握教、學(xué)、評(píng)在育人過(guò)程中的不同功能，樹立整體育人觀念。

(1)教：能設(shè)計(jì)體現(xiàn)基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)和內(nèi)容載體的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動(dòng)。

(2)學(xué)：能設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體參與的系列語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

(3)評(píng)：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促教。

(4)熟悉《義教課標(biāo)》內(nèi)容要求(一級(jí)、二級(jí))及教學(xué)原則，秉持英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué)。

(5)合理、恰當(dāng)、有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

(6)能依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(一級(jí)、二級(jí))科學(xué)、合理地命制和分析小學(xué)英語(yǔ)測(cè)試題。

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