教師招聘初中音樂(lè)《櫻花》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-04 11:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過(guò)程是師生交流，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，是動(dòng)態(tài)性的生成過(guò)程。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地學(xué)習(xí)新知，本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我將主要從情境導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)。

(一)情境導(dǎo)入

我將通過(guò)自己演唱日本民歌《紅蜻蜓》，并播放展示日本的相關(guān)文化及櫻花的視頻及圖片，引導(dǎo)學(xué)生談感受，運(yùn)用情景式教學(xué)法介紹日本的傳統(tǒng)文化及日本的櫻花，從而引出新課《櫻花》。

(二)新課教授

這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)。

首先是初聽(tīng)歌曲。我會(huì)通過(guò)多媒體播放歌曲《櫻花》，學(xué)生邊聆聽(tīng)邊思考：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情感?學(xué)生聆聽(tīng)后作答，我做總結(jié)。

其次是學(xué)唱歌曲，我會(huì)進(jìn)行范唱，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察老師歌唱時(shí)站姿以及歌唱時(shí)要注意的地方。然后學(xué)生跟著伴奏演唱曲譜，找出在演唱過(guò)程中覺(jué)得容易唱錯(cuò)或難唱的地方，并講解都節(jié)調(diào)式(3-4之間的小二度，4-7之間的增四度以及7-6-4的下行進(jìn)行最難把握)。請(qǐng)學(xué)生從《櫻花》的曲譜中尋找1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音中缺少哪兩個(gè)音?之后對(duì)比都節(jié)調(diào)式和五聲調(diào)式，我將彈奏或演唱幾個(gè)音，幫助學(xué)生初步感受，建立日本“都節(jié)調(diào)式”的調(diào)式感覺(jué)。在解決完歌曲中比較難唱的地方和講解完都節(jié)調(diào)式后，請(qǐng)學(xué)生再次演唱，并隨旋律音高的起伏變化做出力度的起伏變化。同時(shí)，我會(huì)出示漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試在書(shū)中譜例上標(biāo)出漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。學(xué)生按自己標(biāo)出的力度，加入歌詞跟琴演唱。教師提示：聲音要純凈、積極，注意唱歌的氣息和姿勢(shì)，保護(hù)好自己的嗓子。教師適當(dāng)總結(jié)后，學(xué)生有感情地嘗試背唱歌曲。

(三)鞏固練習(xí)

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)視學(xué)生人數(shù)進(jìn)行分組，各小組之間進(jìn)行歌唱比賽，鞏固學(xué)生對(duì)歌曲演唱的掌握程度。

(四)音樂(lè)活動(dòng)

音樂(lè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)播放日本歌舞伎的視頻，介紹歌舞伎的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

(五)課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲，請(qǐng)學(xué)生暢談本節(jié)課所學(xué)知識(shí)與收獲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞國(guó)外經(jīng)典歌曲，感受音樂(lè)的內(nèi)涵美。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

最后我來(lái)說(shuō)一下我的板書(shū)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，學(xué)生在觀看時(shí)可以一目了然。