https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-25 10:08 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
第二,思鄉(xiāng)
1.提問(wèn):詩(shī)人面對(duì)這場(chǎng)幾乎毀掉國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣描述的呢?
要求:朗讀詩(shī)作的頸聯(lián),舉手回答。
明確:“烽火連三月”,是說(shuō)這里一直在打仗,安史之亂有一年之久。
2.提問(wèn):在這樣無(wú)休止的戰(zhàn)爭(zhēng)中,對(duì)于詩(shī)人而言,有什么是無(wú)比貴重的呢?
要求:暢所欲言。
明確:家書。
3.提問(wèn):家書對(duì)于詩(shī)人而言很貴重,但是一封薄薄的家書怎么能說(shuō)值萬(wàn)兩黃金呢?結(jié)合現(xiàn)代生活誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?
要求:舉手回答。
明確:在現(xiàn)代社會(huì)想要聯(lián)系打個(gè)電話,發(fā)個(gè)視頻,坐飛機(jī)高鐵甚至能立刻到達(dá)想見的人面前,但古人聯(lián)系只能依靠書信,而在兵荒馬亂的年代,如果能得到一封家人報(bào)平安的書信,那該多好啊。
4.提問(wèn):這句話表達(dá)了作者怎樣的情感?
要求:以小組為單位交流討論,舉手回答。
明確:自安史叛亂以來(lái),“烽火苦教多信斷”,直到如今春深三月,戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。多么盼望家中親人的消息,這時(shí)的一封家信真是勝過(guò)“萬(wàn)金”啊!“家書抵萬(wàn)金”,寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情,這是人人心中的想法,很自然地使人共鳴,因而成了千古傳誦的名句。
5.提問(wèn):作者盼望家書,他盼望到了什么程度呢?
要求:舉手回答。
明確:白頭搔更短,渾欲不勝簪。頭發(fā)很少,少到連發(fā)簪都插不上了。頭發(fā)白且少,大概就是這位老人的模樣了。
6.提問(wèn):同學(xué)們猜一猜,這時(shí)的杜甫多少歲?
要求:自由回答。
明確:70、85、66……其實(shí)這時(shí)的杜甫只有45歲。
7.提問(wèn):那他為什么頭發(fā)白了都掉光了呢?
要求:同桌交流,舉手回答。
明確:因?yàn)樗麨閲?guó)家而擔(dān)憂,為親人的離別而憂愁,憂得心力交瘁,愁得肝腸寸斷,他活活地被生活折磨成了一位無(wú)能為力的老者。
8.提問(wèn):古人作詩(shī)十分講究煉字,尾聯(lián)中的“搔”字好在哪里?
要求:舉手回答。
明確:“搔”字是對(duì)詩(shī)人想解愁而不得的細(xì)節(jié)描寫,傳神地表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心難以排遣的憂國(guó)思家之情。
(四)拓展延伸,提升認(rèn)知
1.提問(wèn):再次齊讀詩(shī)題,詩(shī)人的“春望”還僅僅只是“望”嗎?還包含了什么深意呢?
要求:以小組為單位交流討論,舉手回答。
明確:這“望”里不單單只是遠(yuǎn)眺,更多地包含著詩(shī)人對(duì)國(guó)家未來(lái)的擔(dān)憂和對(duì)親人的無(wú)盡思念與守望。
2.指導(dǎo)朗讀:學(xué)生跟隨配音朗讀,再來(lái)品一品詩(shī)人想告訴給我們的亡國(guó)恨、思人情。
(五)歸納總結(jié),深入理解
提問(wèn):這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了杜甫的《春望》,大家有什么收獲呢?
學(xué)生:各抒己見。
明確:我們生活在繁榮昌盛的新中國(guó),過(guò)著幸福美滿、和平安樂(lè)的生活,要珍惜眼前的幸福。
(六)實(shí)際演練,分層作業(yè)
1.回顧詩(shī)意,把自己想象成詩(shī)人,寫一寫看到“國(guó)破山河在,城春草木深”的感受。
2.對(duì)比杜甫的《望岳》和《春望》,寫出兩首詩(shī)作情感的不同。
五、板書設(shè)計(jì)
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責(zé)任編輯:欣欣
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