教師招聘小學(xué)道德與法治《我們的好朋友》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-22 16:16 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

3.說(shuō)一說(shuō)

①教師出示四幅圖片，并提出問(wèn)題：“你愿意跟玲玲、凱凱、雅麗和張猛成為好朋友嗎，為什么?你能給他們提一些建議嗎?”

圖片一：同學(xué)獲獎(jiǎng)后，玲玲有些不服氣;

圖片二：凱凱不舍得讓同學(xué)踢自己新買的足球;

圖片三：雅麗覺(jué)得新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)又土又笨;

圖片四：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。

②學(xué)生分小組討論問(wèn)題，討論結(jié)束后，小組代表發(fā)言。

③教師小結(jié)：我們每個(gè)人都渴望交朋友，但我們要掌握交友的方法，朋友之間應(yīng)該共同分享，應(yīng)該相互尊重，這樣就可以交到好多朋友。

4.議一議

①教師出示兩個(gè)情景，并提出問(wèn)題：“仔細(xì)體會(huì)下面兩個(gè)情景，他們?yōu)槭裁磿?huì)那樣想呢?如果張華和陳誠(chéng)想獲得真正的友誼，他們應(yīng)該怎么樣做呢?”

情景一：周麗經(jīng)常帶些巧克力請(qǐng)大家吃，課間的時(shí)候大家都圍著她，邊吃邊聊天。這顯得周麗很受歡迎，朋友很多。張華一邊吃著巧克力，一邊心里盤(pán)算：等我過(guò)生日，要不要請(qǐng)大家吃頓大餐呢?否則，他們會(huì)不會(huì)覺(jué)得我太小氣，不愿跟我交朋友了呢?

情景二：李浩數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想，這次數(shù)學(xué)考試有一道題不會(huì)做，于是，他用手肘輕輕地碰陳誠(chéng)，想讓陳誠(chéng)告訴他答案。陳誠(chéng)很緊張，偷偷地看了看老師，心想：要不要把答案給李浩看呢?如果不給他看的話，是不是不夠朋友?

②同桌之間相互討論交流，學(xué)生暢所欲言，積極回答老師的問(wèn)題。

③教師小結(jié)：我們都渴望獲得友誼，但我們應(yīng)該明白什么是真正的友誼。

④教師為了加深學(xué)生對(duì)真正友誼的理解，緊接著出示教材故事屋《益友》故事，引導(dǎo)學(xué)生明白真正的友誼是朋友之間敢于指出對(duì)方的錯(cuò)誤，并且虛心接受，不埋怨對(duì)方。

5.想一想

①教師出示兩個(gè)情景，提出問(wèn)題：“想一想，子晴的生氣和李強(qiáng)的抱怨是否有道理。你想對(duì)他兩說(shuō)什么呢?”

情景一：選班長(zhǎng)時(shí)，好友王明把票托給了孟華，子晴很生氣。

情景二：李強(qiáng)和王贊因?yàn)樾∈鲁沉似饋?lái)，好友張帥勸李強(qiáng)不要太沖動(dòng)。

②學(xué)生分小組討論老師提出的問(wèn)題，積極發(fā)表自己的看法。

③教師小結(jié)：有時(shí)候我們會(huì)向朋友提出不合理的要求，卻不知道，正是這些不合理的要求，傷害了朋友之間的友誼，因此，朋友之間應(yīng)該相互尊重，坦誠(chéng)相待，不提不合理的要求，珍惜朋友之間的友誼。

(三)拓展延伸

教師組織學(xué)生開(kāi)展小型辯論會(huì)。辯論題目是“好朋友是否一定要為對(duì)方保守秘密?”加深學(xué)生對(duì)真正友誼的理解，珍視友誼。

(四)小結(jié)升華