教師招聘面試初中生物《生物與環(huán)境的關系》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-04 14:04 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

1.舉例說出環(huán)境中影響生物生活和分布的因素;掌握生物對環(huán)境的適應和影響;分析生物適應環(huán)境的原因。

2.通過實驗探究過程，提高動手操作能力、合作交流能力和分析能力。

3.培養(yǎng)熱愛大自然，保護生態(tài)平衡的情感意識。

二、教學重難點

重點：生態(tài)因素對生物的影響;生物對環(huán)境的適應和影響。

難點：探究非生物因素對某種生物的影響。

三、教學過程

(一)導入

教師分別呈現(xiàn)不同的動物或植物，請學生說說這些生物生活的地區(qū)，如大熊貓，華南虎，北極熊等，引導學生思考不同的生物的分布與其生存的環(huán)境之間有一定的關系，在學生疑惑生物和環(huán)境之間有什么關系時，引出新課。

(二)新授

環(huán)節(jié)一：環(huán)境中的生態(tài)因素

教師呈現(xiàn)不同的圖片，請學生結合圖片引導學生將環(huán)境中影響生物的因素分為生物因素和非生物因素，并詳細闡述分類。

環(huán)節(jié)二：非生物因素對生物的影響

學生初步知道非生物因素的分類后，指導學生從植物和動物兩個角度思考非生物因素是如何影響生物的，對于植物部分可請學生自己舉例闡述非生物因素的影響，教師歸納說明，對于非生物因素對動物生活和分布的影響引導學生進行實驗探究。

先請學生自己思考如何設計實驗研究非生物因素對動物的影響。提示學生設置某一單因變量，之后請學生結合教材中的鼠婦實驗，結合自己設計的實驗進行思考，提出假設，教師對實驗中的材料選擇和實驗計劃進行強調(diào)和說明，學生對實驗后的結果進行討論和分析，得出實驗結論，教師進行總結歸納并初次引入和強調(diào)對照實驗，請學生嘗試設計光照影響鼠婦的分布的實驗。

探究實驗結束后，教師進一步啟發(fā)學生思考，嘗試舉例說出其他的例子，拓寬和加深對知識的理解。

環(huán)節(jié)三：生物因素對于生物的影響

通過呈現(xiàn)圖片，學生閱讀課本等引導學生掌握生物因素對生物的影響。

環(huán)節(jié)四：生物對環(huán)境的適應和影響

指導學生閱讀教材中生物對環(huán)境的適應和影響這一部分的內(nèi)容，引導學生分析和思考資料分析中三種不同生物是如何來適應和影響環(huán)境的，并組織學生結合圖例舉出實例，邀請學生回答，之后師生共同總結生物對環(huán)境的適應和影響。

結合前面知識的學習，通過生物因素和非生物因素對生物的影響，請學生思考生物如何適應環(huán)境和影響環(huán)境，升華出生物與環(huán)境之間的關系。

(三)鞏固

教師多媒體展示一些練習題，學生獨立完成。達到鞏固新學知識的目的，鍛煉學生思維，提高學生解決實際問題的能力。

(四)小結

引導學生思考學習完這節(jié)課有哪些收獲和體會，交流學習所獲、分享學習心得。

(五)作業(yè)

完成這一節(jié)的課后習題。