教師招聘面試初中生物《光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-04 13:56 教師招聘網 [您的教師考試網]

環(huán)節(jié)二：光合作用的產物

我請學生猜想光合作用的產物是什么?向學生展示演示實驗：金魚藻釋放氧氣，請學生注意觀察衛(wèi)生香的燃燒情況，討論光合作用產生了什么氣體?提示氧氣具有助燃性，學生在教師指導下明確討論出產物是氧氣。結合兩個實驗教師引導學生進行總結光合作用的實質，得出光合作用的原料和產物，請學生先自己嘗試用化學反應式表示光合作用的過程，教師在黑板上呈現光合作用的反應式，實現光合作用的教學。

環(huán)節(jié)三：光合作用原理在農業(yè)生產中的應用

我提出問題，在農業(yè)生產上如何利用光合作用的原理，請學生帶著問題閱讀教材中光合作用原理在農業(yè)生產上的應用這部分內容，閱讀結束之后請學生結合自己的生活經驗嘗試再舉出一些與光合作用有光的農業(yè)應用生產實例，我進行補充和總結。

(三)鞏固練習

我會多媒體展示一些練習題，學生自主完成。達到鞏固新學知識的目的，鍛煉學生思維，提高學生解決實際問題的能力。

(四)課堂小結

接下來進行課堂小結，我會引導學生說一說本節(jié)課的學習，你收獲了什么?學生回答后，我會進行適當的補充。這樣不僅突出了學生的主體地位，還強化了本課的學習效果。

(五)作業(yè)布置

本著開放性、層次性、趣味性、多樣性的原則，我設計了以下幾項作業(yè)，供不同學習能力層次同學選做。

一是完成這一節(jié)的課后習題。

二是將光合作用原理及其在農業(yè)生產中的應用分享給家人。

六、說板書設計

好的板書就像一份微型教案，既能展現教學思路也能概述教學內容。此板書力圖全面而簡明的將授課的重點傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶。