教師招聘小學(xué)美術(shù)《植物寫生》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 13:28 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.新授教學(xué)

(1)初步感知

由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，在新授伊始，通過“欣賞不同種類的植物并提出問題：畫家筆下的植物給你了哪些美感?植物主要由哪些部分組成的呢?”等問題引導(dǎo)學(xué)生思考探索。引導(dǎo)學(xué)生了解植物的特征。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計通過語言表述，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

接著，在大屏幕中呈現(xiàn)藝術(shù)家創(chuàng)作的植物寫生，并提出問題：“真實的植物與線描的植物有什么區(qū)別?”通過欣賞許多不同種類的藝術(shù)家的植物，既了解了植物的組成部分，又可以不斷提升學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生對鞋子有了全面、全新的感受。

(2)深入理解

美術(shù)與生活的聯(lián)系十分緊密，同時它又是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的絕佳通道。因此，在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計學(xué)生以小組為單位，想想在生活中從不同角度觀察花和葉子有什么變?前后的遮擋關(guān)系應(yīng)該如何表現(xiàn)?自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識，通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(3)教師示范

為了使學(xué)生更加準確地掌握創(chuàng)作的方法要領(lǐng)，我會進行示范，幫助學(xué)生及時避免創(chuàng)作誤區(qū)，并確定如下具體步驟：第一步，鉛筆起稿;第二步，刻畫細節(jié);第三步，調(diào)整完成。

我將展示線描寫生植物的作畫過程，讓學(xué)生了解作畫的思維框架。為學(xué)生講述后它的繪畫方法總共分為三步。然后展示做繪畫的步驟并講解。這樣更方便于學(xué)生記憶和理解。

3.學(xué)生練習(xí)

美術(shù)實踐活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，還能夠提升學(xué)生的動手能力。為此，我將布置這樣的課堂任務(wù)：認真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法畫你喜歡的植物。注意線條的疏密、長短、曲直、穿插等變化。在學(xué)生創(chuàng)作過程中我會進行針對性地指導(dǎo)，及時給予他們鼓勵與建議，幫助學(xué)生將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體成果。

4.作品展示

在學(xué)生完成作品后，我會設(shè)置“小小藝術(shù)家”的情境活動，讓學(xué)生自愿展示作品，并賦予學(xué)生“藝術(shù)鑒賞員”的角色，學(xué)生們滔滔不絕地從多方面進行自評、互評，運用多種評價方式評價美術(shù)作品。通過這樣的設(shè)計，不僅能夠幫助學(xué)生形成觀察、反思和評價的能力，還能在相互交流的過程中提高語言表達能力，增強學(xué)生的自信心。

5.課堂小結(jié)

一節(jié)課就猶如一首樂曲，它不僅要有引人入勝的“前奏”，還要有裊裊不盡的“尾聲”。為此，我會采用師生共同總結(jié)的方式，回顧本課重要知識點，并且從學(xué)生的已有知識、生活經(jīng)驗出發(fā)進行情感升華。

最后，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，布置具有開放性的課后實踐活動，這樣有利于將學(xué)生的眼光從美術(shù)課堂導(dǎo)向現(xiàn)實生活，真正提升學(xué)生的藝術(shù)核心素養(yǎng)。

五、板書設(shè)計

好的板書不僅體現(xiàn)了教師的專業(yè)素質(zhì)，也能夠簡明扼要地概括本節(jié)課的主要教學(xué)知識，以上就是我的板書設(shè)計，力求清晰明了，重難點突出。