教師招聘小學(xué)美術(shù)《風(fēng)箏》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 13:16 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解民間傳統(tǒng)風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，掌握風(fēng)箏的制作方法，并能運(yùn)用扎、糊、栓等方法制作一個(gè)風(fēng)箏。

2.通過觀察、比較、分析以及動(dòng)手設(shè)計(jì)練習(xí)，感受材料的特性，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。

3.養(yǎng)成用心觀察的良好習(xí)慣，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛之情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：傳統(tǒng)簡(jiǎn)易風(fēng)箏的制作方法

難點(diǎn)：制作一個(gè)造型獨(dú)特、色彩奇麗的民間風(fēng)箏。

三、教學(xué)過程

(一)誦讀詩文，導(dǎo)入新課

上課伊始，教師通過誦讀詩文的方式導(dǎo)入新課：江北江南低鷂齊，線長線短回高低。春風(fēng)自古無憑據(jù)，一任騎牛弄笛兒。請(qǐng)同學(xué)思考古詩中重點(diǎn)描繪了什么場(chǎng)景，或者什么活動(dòng)。

(二)觀察造型，初步感知

①提問：我看大家都看得好投入，誰主動(dòng)來說一說，談?wù)劯惺苣?

②要求：學(xué)生看大屏幕中的視頻并談感受，師生總結(jié)。

③明確：民間的風(fēng)箏不僅有著悠久的歷史，而且造型豐富、色彩奇麗。

(三)深入了解，理解特點(diǎn)

1.環(huán)節(jié)

①提問：風(fēng)箏都有哪些不同造型、不一樣的色彩和圖案?

②要求：觀察圖片，討論分析。借助學(xué)生已有知識(shí)體系，師生共同總結(jié)。

③明確：傳統(tǒng)的中國風(fēng)箏上可見吉祥寓意和吉祥圖案，其凝聚著中華民族的智慧。風(fēng)箏以圖形給人喜慶、吉祥如意和祝福之意。

2.環(huán)節(jié)

①提問：風(fēng)箏在繪制的方面有哪些特點(diǎn)。

②要求：學(xué)生觀察、討論并思考。師生共同總結(jié)。

③明確：中國傳統(tǒng)風(fēng)箏的用色特點(diǎn)——鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、色塊大。雖然只使用品紅、槐黃、品綠和黑色這四種顏色，但是畫出來的風(fēng)箏卻絢麗多彩、美不勝收。以上教學(xué)過程旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(四)示范制作，掌握方法

①提問：傳統(tǒng)簡(jiǎn)易風(fēng)箏的制作步驟是怎樣的?

②要求：教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論總結(jié)。教師講解。

③明確：先用韌性、彈力都很強(qiáng)的竹條來扎制風(fēng)箏的骨架。再運(yùn)用膠水來糊上紙面，并且把提線拴好。然后把喜歡的圖案畫好。最后在風(fēng)箏的尾部粘上紙條，來增加飛行時(shí)的穩(wěn)定性。

(五)開拓思路，動(dòng)手創(chuàng)造

要求：同學(xué)前后桌四人為一個(gè)小組。參照總結(jié)的制作步驟來合作制作一個(gè)傳統(tǒng)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。學(xué)生可以任意選擇自己喜歡、感興趣的圖案進(jìn)行繪制。繪制方法也可以由學(xué)生自由選擇。并強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。走下講臺(tái)，走到學(xué)生之間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組提出表揚(yáng)，對(duì)制作時(shí)遇到困難的小組，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

(六)作品展示、相互評(píng)價(jià)

①要求：學(xué)生們把小組作品展示在展示區(qū)。學(xué)生以貼卡片投票的方式評(píng)選出最受歡迎的作品，并請(qǐng)小組代表發(fā)言，說一說自己的制作理念。

②明確：教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，既充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也使學(xué)生找到發(fā)展方向。

(七)拓展鞏固，歸納小結(jié)

1.拓展鞏固

①要求：與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，運(yùn)用風(fēng)箏的相關(guān)詩文來引出其他知識(shí)——風(fēng)箏起源于民間，兩年多年來，功能也逐漸從實(shí)用轉(zhuǎn)向玩賞。進(jìn)而通過與學(xué)生談話交流的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。了解學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

②明確：風(fēng)箏起源于民間，兩年多年來，功能也逐漸從實(shí)用轉(zhuǎn)向玩賞。

2.歸納小結(jié)

①要求：學(xué)生小結(jié)，老師補(bǔ)充，體現(xiàn)了新課標(biāo)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教育理念。

②明確：中國傳統(tǒng)民間美術(shù)的魅力。

四、板書設(shè)計(jì)