教師招聘小學美術(shù)《今天我值日》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 11:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

我今天說課的題目是《今天我值日》。下面我將從說教材、說學情、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計這幾個方面展開說課。

一、說教材

教材分析是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，所以在正式上課之前，我將教材的地位和作用、教學目標、教學重難點這三個方面來談一談對教材的理解。

《今天我值日》選自人教版小學四年級美術(shù)第三單元第7課，本課屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實踐活動。本節(jié)課主要通過引導學生了解值日時人物姿態(tài)及動作，并能運用繪畫的形式表現(xiàn)人物的今天我值日的情景。通過本課的學習，積累學生視覺、觸覺等方面的經(jīng)驗，充分發(fā)揮了學生的感知能力、實踐能力與創(chuàng)造能力。學生可結(jié)合校生活實踐，培養(yǎng)社會公德意識與責任感。

根據(jù)課程標準和本課的內(nèi)容，我制定了以下教學目標：

1.回憶班級值日時的場景，觀察值日生的動作、姿態(tài)變化，感受勞動的樂趣。

2.運用繪畫的形式表現(xiàn)值日中的人的動作和姿態(tài)，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)值日的場景。

3.提高學生的觀察力和創(chuàng)作能力，養(yǎng)成愛勞動、愛生活的情感。

依據(jù)新課程改革的基本理念和學生認知水平，為了有效達到教學目標，我制定了如下教學重難點：

教學重點是：能夠根據(jù)繪畫主題對人物動態(tài)、場景等進行積極的繪畫創(chuàng)作。

教學難點是：結(jié)合所學知識，能夠較好地把握人物的動態(tài)并處理好場景、畫面等，作品活潑生動。

二、說學情

教師不僅要對教材進行分析，對學生的情況進行了解和掌握也至關(guān)重要，這樣才能做到因材施教。接下來我將對學生的情況進行分析：

四年級學生具有較強的求知欲，對事物具有獨立的見解。對于該年段的學生來說仍處于以具象思維為主，抽象思維正處在起步階段。因此，在本堂課中我會充分考慮以上因素開展教學設(shè)定相應(yīng)的教學方法。

三、說教學方法

科學合理的教學方法能夠使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一。根據(jù)本課內(nèi)容，針對初中生的心里特點和認知規(guī)律，在教學方式我將以情境法、示范法為主，輔以多媒體、講授法、討論法等方法相結(jié)合，多方面探討人物形象特征及表現(xiàn)方法。同時，在整個教學過程中采用不同的提問，引導不同層次學生回答。這樣多法并用，引導學生自主思考、親手創(chuàng)作，獲得良好的教學效果。

俗話說：授之以“魚”，不如授之以“漁”，這在教學上更為重要。通過對本課內(nèi)容、學情、學法的分析，在本課學法上我主要指導學生采用觀察法、自主探究法、合作交流法等學法進行學習。這樣既可以在最大程度上體現(xiàn)課改精神，又可以充分調(diào)動學生的主觀能動性，引導他們通過自身的體驗與合作交流的過程達到對知識的掌握，提高解決問題的能力。

四、說教學過程

根據(jù)本課的教學目標及本學段學生想象力豐富，表達方式大膽，學習興趣持續(xù)時間短，動手探究能力不強等心理特點和認知規(guī)律，我有針對性地設(shè)計了以下教學過程：

(一)激趣導入

興趣是最好的老師，學生的情感極容易受到環(huán)境氛圍和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴，基于這點，我首先會提問“今天誰值日?”引導學生回答后，并針對教室的衛(wèi)生情況進行點評和表揚，從而引出課題。

通過提問，起到激發(fā)學生學習興趣和求知欲，達到課未始、興已濃的效果。

(二)傳授新知

在新授環(huán)節(jié)，我分成以下幾個環(huán)節(jié)進行教學：

首先，我將引導學生回憶學校、班級的值日情景，并作簡單的描述，通過回憶，在學校，“班級中你做過什么值日?值日時做些什么事?”引導學生回答出在值日過程中文明休息，不奔跑，見到老師主動招呼有禮貌。做值日生時擦黑板，掃地，排桌椅……得出無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責任心。引導學生欣賞課本中范畫《為我們偉大的祖國站崗》和《小小交通協(xié)管員》，提出問題“在生活中還有哪些值日的場景?”引導學生回答出在生活中警察站崗，交通協(xié)管員指揮交通都是值日的場景，豐富素材。其次，請幾位學生來前面演示值日時的各種動作，引導學生仔細觀察人物的動態(tài)，并提出問題：“同學們有什么樣的形態(tài)與動作，有什么變化?”“能否用基本形概括出每個動作的特征?”引導學生進行思考分析，練習用基本型概括形體。引導學生總結(jié)得出在值日過程中有站、蹲，擦等動作，并總結(jié)用形表現(xiàn)形體的方法。

再次，出示幾張同齡人的優(yōu)秀作品，鼓勵學生進行大膽欣賞，并提出問題：“畫面的構(gòu)圖是如何安排的?表現(xiàn)手法有哪些?”進行小組討論，互相交流，構(gòu)思自己作品。引導學生組織畫面，畫面中的人物不用很多，動作不宜復雜，主要表現(xiàn)值日時的一個情景，抓住人物的動作特征即可。大膽用色，表現(xiàn)手法多樣，例如線描、繪圖、剪貼等。

最后，學習繪畫制作，在此過程中我將進行示范。

整個新授環(huán)節(jié)，我分成4個環(huán)節(jié)。通過初步感知、分析體驗、欣賞作品、教師示范培養(yǎng)學生分析研究問題的能力，增強觀察力和設(shè)計意識。同時配合教師示范制作引導學生觀察和學習，幫助學生突破重難點知識，提高學生的學習興趣、制作欲望。

(三)課堂練習

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標準(2011年版)》指出，美術(shù)課程具有實踐性。因此，在這個環(huán)節(jié)里，我會引導學生以組為單位，以“今天我值日”為題制作一幅有創(chuàng)意的作品。要求學生在探索方法制作中大膽聯(lián)想，求異創(chuàng)新。同時，提醒同學們在分組制作當中應(yīng)互相團結(jié)體現(xiàn)集體主義精神，引入競爭的概念，我將播放輕音樂，在學生創(chuàng)作的同時我會進行巡視輔導，及時幫助有需要的學生。

通過練習環(huán)節(jié)，學生參與到美術(shù)實踐活動中，有效地激發(fā)學生的想象力、提升他們的實踐能力和創(chuàng)造能力。學生由被動的、依賴性較強的學習方式變?yōu)橹鲃拥?、樂于探究的學習方式。

(四)展示評價

作品完成后請學生把自己的作品放到展示區(qū)，并設(shè)置“優(yōu)秀小畫家”的展評活動，引導學生采用自評、互評與教師評相結(jié)合的方式對作品進行評價。首先，引導同學們從多個角度對其他人的作品進行評價，請同學們投票選出“今日最最棒”的作品。然后請同學代表談一談選擇的理由，再請小作者自己談一談創(chuàng)作思路。最后，我從表達明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面參與評價。

在以上的環(huán)節(jié)，我將秉承“人人都有閃光點”的理念對全班同學的整體創(chuàng)作進行鼓勵和表揚，并根據(jù)事實情況總結(jié)不足，向?qū)W生提出改正、加強的期望，增強學生對美術(shù)學習的積極性。

(五)小結(jié)拓展

在課堂的最后，教師以提問學生的形式回顧本課所學的內(nèi)容，再次強調(diào)重點。課后回家，幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣!

相信，通過這樣的小結(jié)和開放性的作業(yè)，既可以提高學生對美術(shù)學習興趣，又可以引導學生感受面具藝術(shù)獨特的魅力，從而提高學生的審美情趣。

五、說板書設(shè)計

我的板書設(shè)計力求清晰明了、簡單易懂，給人一種一目了然的感覺。因此在設(shè)計時，我將教材內(nèi)容中關(guān)鍵的知識加以提煉、歸納。以便突出面具的共同特征、制作方法和步驟，從而幫助學生很好地梳理本節(jié)課知識的作用。