教師資格每日一練 2023（12月27日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-27 02:32 中國教師資格網 [您的教師考試網]

1.小莫和父母晚飯過后散步、進入兩旁種滿桂花樹的小路時，小莫覺得桂花非常香，但在這條小路走了幾分鐘后，小莫感覺花香沒有之前濃烈了，這體現(xiàn)了感覺具有（）。

A.對比性

B.適應性

C.直接性

D.感受性

2.小亮對學習不感興趣，所以學習總是不認真，他安慰自己，其他同學學習也不認真。這體現(xiàn)的自我防御機制是（）。

A.壓抑

B.否認

C.投射

D.退行

3.為了做好開學后的疫情預防工作，某小學舉辦線上的疫情講座，要求學校師生和家長參與學習，這采用的德育方法是（）。

A.說服法

B.榜樣法

C.陶冶法

D.鍛煉法

4.由于校園教師失德現(xiàn)象頻發(fā)，學生在校受到品行不良老師的行為侵害。很多人認為現(xiàn)有的法律不夠嚴厲，應該修改法律對違法犯罪分子嚴懲，這部分人的品德發(fā)展處于（）。

A.服從與懲罰的道德定向階段

B.好孩子的道德定向階段

C.維護權威或秩序的道德定向階段

D.社會契約的道德定向階段

5.學生閱讀時常常使用劃重點線的方式，這是利用了知覺的哪一種特性？（）

A.選擇性

B.理解性

C.整體性

D.恒常性

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查感覺適應。由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫感覺適應。題中桂花香沒有之前濃烈是花香對嗅覺的持續(xù)作用產生的嗅覺適應。感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。故本題選B。
2.【答案】C 【解析】本題考查心理防御機制。投射是指自我將不能接受的沖動、欲望或觀念（投射）于客觀或別人。這對于嬰兒是相對正常的，對于成年人則可能由于極度地歪曲現(xiàn)實而成為偏執(zhí)妄想。小亮不愛學習，他認為別人也不愛學習，屬于投射。故選C。A項：壓抑是指把意識所不能接受的觀念、情感或沖動抑制到無意識中去。它雖不能隨意回憶，但可通過其他心理機制的作用以偽裝的形式出現(xiàn)。不符題意，故不選。B項：否認是指對某種痛苦的現(xiàn)實無意識地加以否定，因為不承認似乎就不會痛苦，這個過程可使一個人逐漸地接受現(xiàn)實而不致猛然承受不了壞消息或痛苦，是一種保護性質的、正常的防御。不符題意，故不選。D項：退行是指一個人遇到困難的時候放棄已學到的比較成熟的對應技巧和方式，而使用原先比較幼稚的方式去應付困難和滿足自己的欲望。不符題意，故不選。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查說服法。說服法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。線上講座屬于說服法，故選A。B項：榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的德育方法。不符合題意，故不選。C項：陶冶教育法是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境，對學生進行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。不符合題意，故不選。D項：鍛煉法是教師有目的地組織指導學生參加各種實際活動，使其在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習慣的德育方法。不符合題意，故不選。故本題選A。
4.【答案】D 【解析】本題考查柯爾伯格道德發(fā)展階段。社會契約的道德定向階段，仍以法制觀念為導向，有強烈的責任心和義務感，但不再把社會規(guī)則和法律看成是死板的、一成不變的條文，他們認識到法律或習俗的道德規(guī)范僅僅是一種社會的契約，它由大家商定，可以改變。題干中這部分人認為現(xiàn)有的法律不足，需要改變就體現(xiàn)了這一點，故選D。A項：服從與懲罰的道德定向階段兒童的道德價值來自對外力的屈從或對懲罰的逃避，缺乏是非善惡的觀念，故不選。B項：好孩子道德定向階段兒童的價值是以人際關系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求，符合大眾的意見，謀求大家的稱贊，故不選。C項：維護權威或秩序的道德定向階段的道德價值是以服從權威為導向，包括服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權威，故不選。故本題選D。
5.【答案】A 【解析】本題考查知覺的基本特性。知覺的選擇性強調作用于人的客觀事物是紛繁多樣的，人不可能在瞬間全部清楚地感知到；但可以按照某種需要和目的，主動而有意地選擇少數事物（或事物的某一部分）作為知覺的對象，或無意識地被某種事物所吸引，以它作為知覺對象，對它產生鮮明、清晰的知覺映象，而把周圍其余的事物當成知覺的背景，只產生比較模糊的知覺映象。題干中學生閱讀使用劃重點的方式正是利用了知覺的選擇性。故本題選A。

點擊查看答案