教師招聘面試初中化學《二氧化碳和一氧化碳》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-12 15:41 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、教學重難點

【重點】二氧化碳與水的反應(yīng)

【難點】通過實驗對比得出二氧化碳與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)的結(jié)論

三、教學方法

講授法、談話法、小組討論法、實驗法。

四、教學過程

(一)情境導入

多媒體播放：碳酸飲料瓶蓋被打開的視頻。提問：瓶蓋被打開之后，有大量的氣體逸出，該氣體是何種物質(zhì)?

引導：碳酸飲料中溶有大量的二氧化碳氣體，用于改善飲品的口感。為什么這些飲料被稱為“碳酸飲料”?二氧化碳溶于水的過程中有沒有與水發(fā)生反應(yīng)?

(二)新知探究

1.學生自主實驗：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花。第一朵紙花噴上稀醋酸，第二朵紙花噴上水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵紙花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵紙花的顏色變化。觀察實驗現(xiàn)象。

2.提問：觀察對比第一朵花、第二朵花的顏色變化，能夠得出何種結(jié)論?

總結(jié)：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色，因此在紙花上噴稀醋酸之后，紙花變成紅色。

3.提問：觀察對比第三朵花、第四朵花的顏色變化，能夠得出何種結(jié)論?

總結(jié)：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變成紅色。用化學方程式表示這一過程：CO2+H2O=H2CO3。

引導：在飲料中充入二氧化碳氣體，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，同時使飲料中帶有氣泡，增加飲用時的口感。

4.學生實驗：將第四朵紙花取出，小心地用吹風機烘干。觀察現(xiàn)象，能夠得出什么結(jié)論?

總結(jié)：碳酸很不穩(wěn)定，容易分解成二氧化碳和水。用化學方程式表示這一過程：H2CO3=CO2+H2O。

當烘干時，碳酸分解，二氧化碳從溶液里逸出，所以紅色石蕊溶液又變成紫色。

5.提問：仔細觀察兩個化學反應(yīng)方程式，說明這兩個反應(yīng)分屬于什么反應(yīng)類型?列舉幾個之前學習的化合反應(yīng)、分解反應(yīng)。

6.提問：二氧化碳的檢驗可以使用澄清石灰水，在這一過程中生成的白色沉淀是什么?用化學方程式表示這一過程。

(三)鞏固提高

1.提問：碳酸飲料打開瓶蓋之后，會有大量的氣體逸出，該氣體是什么氣體，為什么會逸出?由此說明氣體在水中的溶解能力與什么因素有關(guān)?

2.提問：結(jié)合學習的二氧化碳的性質(zhì)談一談二氧化碳在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用情況。

補充：固態(tài)二氧化碳俗稱“干冰”，可用于制冷劑、人工降雨等。

(四)課堂小結(jié)

學生總結(jié)，教師補充。

(五)作業(yè)布置

作業(yè)：課下查閱資料，了解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響，如何避免二氧化碳所帶來的不利影響?

五、板書設(shè)計

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責任編輯：欣欣