教師招聘面試高中地理《水循環(huán)》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-12 13:34 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入

教師采用視頻導(dǎo)入的形式，播放非洲缺水和干旱地區(qū)的視頻，通過(guò)視頻引導(dǎo)學(xué)生感知水資源的重要性和水資源的漫長(zhǎng)循環(huán)時(shí)間。自然而然的過(guò)渡到本節(jié)課《水循環(huán)的過(guò)程和意義》。

(二)教授新課

1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀動(dòng)畫了解水循環(huán)的概念和水的存在形式。(水循環(huán)的概念：自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈層中通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)連續(xù)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。)

2.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水循環(huán)示意圖掌握水循環(huán)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。(共有七個(gè)環(huán)節(jié)：蒸發(fā)(蒸騰)、水汽輸送、降水(雨雪霧霜)、地表徑流、下滲、地下徑流。)

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解水循環(huán)過(guò)程，展示未命名的水循環(huán)示意圖，學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)的空格內(nèi)填入正確的名稱。并對(duì)水循環(huán)進(jìn)行提問(wèn)：人類活動(dòng)可以干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)呢?你能舉例說(shuō)明嗎?(學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際現(xiàn)象回答：可以通過(guò)改變地表下墊面干預(yù)下滲過(guò)程，通過(guò)建造水庫(kù)改變地表徑流等過(guò)程。)

4.教師講解水循環(huán)的類型，引導(dǎo)學(xué)生理解海陸間循環(huán)、陸地內(nèi)循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)的水循環(huán)的過(guò)程和作用。(海陸間循環(huán)：海陸間循環(huán)是指海洋水與陸地水之間通過(guò)一系列過(guò)程所進(jìn)行的相互轉(zhuǎn)換運(yùn)動(dòng)。具體過(guò)程：海洋表面的水經(jīng)過(guò)蒸發(fā)變成水汽，水汽上升到空中隨著氣流運(yùn)動(dòng)，被輸送到大陸上空，其中一部分水汽在適當(dāng)?shù)臈l件下凝結(jié)，形成降水。降落到地面的水，一部分沿地面流動(dòng)，形成地表徑流，一部分滲入地下，形成地下徑流。二者經(jīng)過(guò)江河匯集，最后又回到海洋。又稱為海陸大循環(huán)。作用：使陸地水不斷得到補(bǔ)充，水資源得以再生，是最重要的循環(huán)。陸地內(nèi)循環(huán)：降落到大陸的水，其中一部分或全部通過(guò)路面、水面蒸發(fā)和植物蒸騰形成水汽，被氣流帶到上空，冷卻凝結(jié)成降水，仍降落到大路上，這就是陸地內(nèi)循環(huán)。補(bǔ)給陸地水體的水量為數(shù)很少。海上內(nèi)循環(huán)：海洋面上的水蒸發(fā)形成水汽，進(jìn)入大氣后在海洋上空凝結(jié)，形成降水，又降落到海面的過(guò)程。作用：水循環(huán)的水量最大，對(duì)于全球的熱量輸送有著重要意義。)

5.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀早起黃河下游斷流后通過(guò)人為干預(yù)黃河再未斷流的案例了解影響水循環(huán)的因素。提出問(wèn)題：人類能夠干預(yù)或控制水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)?人類對(duì)水循環(huán)的影響有哪些?(可以干預(yù)地表徑流、地下徑流、下滲、蒸發(fā)、降雨等環(huán)節(jié)。)

6.教師講解水循環(huán)的意義。教師請(qǐng)學(xué)生水循環(huán)的過(guò)程圖上標(biāo)注各環(huán)節(jié)的能量轉(zhuǎn)化形式，幫助學(xué)生理解，水循環(huán)是地球上物質(zhì)遷移和能量轉(zhuǎn)換的重要過(guò)程，水循環(huán)不僅維持著全球水的動(dòng)態(tài)平衡，水循環(huán)對(duì)到達(dá)地表的太陽(yáng)輻射能起到吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔?，緩解了不同緯度地區(qū)熱量收支不平衡的矛盾。教師呈現(xiàn)“干旱的撒哈拉”“印度的水災(zāi)”“黃河輸沙造陸——水循環(huán)改變地形”等案例，幫助學(xué)生理解水循環(huán)影響著全球的氣候和生態(tài)，對(duì)全球自然環(huán)境產(chǎn)生深刻而廣泛的影響，降水和地表徑流不斷塑造著地表形態(tài)，地表徑流源源不斷地向海洋輸送大量的泥沙、有機(jī)物和無(wú)機(jī)鹽類，水循環(huán)成為海陸間聯(lián)系的主要紐帶。

(三)課堂小結(jié)

學(xué)生自主小結(jié)，教師歸納補(bǔ)充：水循環(huán)不僅維持著全球水的動(dòng)態(tài)平衡，而且對(duì)我們的氣候有著重要的作用，所以同學(xué)們要在日常生活中節(jié)約水資源，保護(hù)水環(huán)境，為我們?nèi)祟惖目沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭的動(dòng)力。

(四)作業(yè)

教師布置作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，畫出水循環(huán)示意圖。

四、板書設(shè)計(jì)