教師資格每日一練 2023（10月19日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-10-19 02:32 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.中國(guó)少年先鋒隊(duì)是一個(gè)少年兒童的群眾組織，其隊(duì)旗上的圖案是（）。

A.火炬加鐮刀

B.鐮刀加斧頭

C.五角星加鐮刀

D.火炬加五角星

2.小學(xué)課外活動(dòng)的特點(diǎn)不包括（）。

A.自主活動(dòng)

B.形式多樣

C.形式多樣

D.內(nèi)容開(kāi)放

3.小琴一直是一個(gè)不被父母和老師重視的孩子，她沉默寡言，而且成績(jī)特別差。直到有一天，學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)了一位新老師，剛來(lái)的第一天她就直接任命小琴為課代表，并且總是表?yè)P(yáng)她和信任她。不知不覺(jué)中，小琴的成績(jī)提高了，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。這體現(xiàn)了心理學(xué)中的（）。

A.破窗效應(yīng)

B.不值得定律

C.羅森塔爾效應(yīng)

D.普雷馬克原理

4.“學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持”的課堂氛圍屬于（）。

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

5.王莉剛畢業(yè)走上教師崗位，平時(shí)工作中積極向年長(zhǎng)的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，她堅(jiān)定地認(rèn)為自己只要認(rèn)真鉆研教學(xué)，多了解學(xué)生，就能提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，并因此以最大的熱情投入到教育教學(xué)活動(dòng)中。這說(shuō)明王莉老師的（）較好。

A.教學(xué)效能感

B.教學(xué)認(rèn)知能力

C.教學(xué)操作能力

D.教學(xué)應(yīng)變能力

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查中國(guó)少年先鋒隊(duì)的隊(duì)旗。少先隊(duì)的隊(duì)旗是少先隊(duì)組織的標(biāo)志。中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗是五角星加火炬的紅旗。隊(duì)旗為紅色，象征革命勝利，隊(duì)旗中央的五角星，代表中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征光明。故本題選D。
2.【答案】C 【解析】本題考查課外活動(dòng)的特點(diǎn)。課外活動(dòng)的特點(diǎn)有：（1）學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性；（2）課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性；（3）學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。課外活動(dòng)的內(nèi)容具有開(kāi)放多樣性，C選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故本題選C。
3.【答案】C 【解析】本題考查羅森塔爾效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來(lái)塑造自己的行為。A選項(xiàng)破窗效應(yīng)是指如果有人打壞了一幢建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時(shí)的維修，別人就可能受到某些示范性的縱容去打爛更多的窗戶，引申到教育領(lǐng)域，教師不要給學(xué)生“貼標(biāo)簽”。B選項(xiàng)不值得定律指的是不值得做的事情，就不值得做好。這個(gè)定律反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得的事情，往往會(huì)持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，即使成功，也不會(huì)覺(jué)得有多大的成就感。D選項(xiàng)普雷馬克原理即用高頻的活動(dòng)作為低頻活動(dòng)的強(qiáng)化物，或者說(shuō)用學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)去強(qiáng)化學(xué)生參與不喜愛(ài)的活動(dòng)。題干中新老師任命小琴為課代表，并且總是表?yè)P(yáng)她，帶來(lái)小琴的轉(zhuǎn)變，屬于教師的期望效應(yīng)。故本題選C。
4.【答案】D 【解析】本題考查課堂氛圍。課堂氛圍一般可以分為三種類型：專制型、民主型和放任型。專制型是教師完全控制學(xué)習(xí)過(guò)程，民主型是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供支持；放任型是學(xué)生自由學(xué)習(xí)，缺乏教師的管理和支持。故本題選D。
5.【答案】A 【解析】本題考查教學(xué)效能感。教學(xué)效能感一般指教師對(duì)自己影響學(xué)生行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的能力的一種主觀判斷。教學(xué)認(rèn)知能力是指教師對(duì)所教學(xué)科的定理發(fā)展和概念等的概括化程度，以及對(duì)所教學(xué)生的心理特點(diǎn)和自己所使用的教學(xué)策略的理解程度。教學(xué)操作能力是指教師在教學(xué)中使用策略的水平，本題并沒(méi)有體現(xiàn)王莉老師的能力，通過(guò)關(guān)鍵詞“堅(jiān)定地認(rèn)為……就能……”可以判斷，這是王莉老師的一種主觀判斷，即教學(xué)效能感。故本題選A。

點(diǎn)擊查看答案