教師資格每日一練 2023（9月28日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-28 02:32 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人?！边@體現(xiàn)的是德育的( )。

A.導(dǎo)向性原則

B.教育一致性與連貫性原則

C.因材施教原則

D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

2.衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志是( )。

A.道德認(rèn)識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

3.“桃李不言，下自成蹊”所體現(xiàn)的德育方法是( )。

A.榜樣示范法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.情感陶冶法

4.學(xué)生能相信并接納他人觀點，從而改變自己的態(tài)度與行為，同時將這些觀點納入自己的價值體系，說明其品德發(fā)展達到( )。

A.服從階段

B.依從階段

C.認(rèn)同階段

D.內(nèi)化階段

5.在德育過程中，體現(xiàn)馬克思主義“一分為二”辯證法認(rèn)識學(xué)生的德育原則是( )。

A.發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合

B.理論與實踐相結(jié)合

C.集體教育與個別教育相結(jié)合

D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查德育原則。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指進行德育時要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。題干中馬卡連柯的話正是對這一原則的準(zhǔn)確表達。故本題選D。
2.【答案】D 【解析】本題考查道德行為。A選項：道德認(rèn)識是個體品德的基礎(chǔ)，是道德情感、道德意志產(chǎn)生的依據(jù)，對道德行為具有定向的意義。不符題意，故不選。B選項：道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，是激發(fā)道德動機和進行自我監(jiān)督的內(nèi)心力量，是從道德認(rèn)識到道德行為的中間環(huán)節(jié)。不符題意，故不選。C選項：道德意志是個體自覺地調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過程。不符題意，故不選。道德行為是品德形成的最終環(huán)節(jié)，是指個體在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對他人和社會的有道德意義的活動。道德行為是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。故本題選D。
3.【答案】A 【解析】本題考查德育方法。榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學(xué)生的思想、情感和行為的德育方法。題干中這句話原意是桃樹和李樹不招引人，但因它有花和果實，人們在它下面走來走去，便走成了一條小路。比喻為人品德高尚、誠實、正直，用不著自我宣傳，就自然受到人們的尊重和敬仰。故本題選A。
4.【答案】D 【解析】本題考查態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的一般過程。品德發(fā)展的一般過程包括依從、認(rèn)同、內(nèi)化階段。內(nèi)化是指在思想觀點上與他人的一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性，表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。題干表述即內(nèi)化階段。故本題選D。
5.【答案】A 【解析】本題考查德育原則。理論與實踐相結(jié)合的德育原則即知行統(tǒng)一原則，是指德育要引導(dǎo)學(xué)生把課堂道德理論學(xué)習(xí)與課外生活實踐結(jié)合起來，把提高道德認(rèn)識與養(yǎng)成行為習(xí)慣結(jié)合起來，做到心口如一、言行一致。集體教育與個別教育相結(jié)合原則指在德育過程中，教育者要善于組織和教育學(xué)生熱愛集體，并依靠集體教育每個學(xué)生，同時通過對個別學(xué)生的教育，來促進集體的形成和發(fā)展，從而把集體教育和個別教育有機地結(jié)合起來。嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則是指進行德育時要把對學(xué)生個人的尊重和信賴與對他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。發(fā)揚積極因素與克服消極因素相結(jié)合原則指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達到長善救失的目的。貫徹這一原則要求教育者要“一分為二”地看待學(xué)生，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足。故本題選A。

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