教師資格每日一練 2023（9月19日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-19 01:05 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.心理輔導老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是( )。

A.強化法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性—情緒療法

D.來訪者中心療法

2.接受心理輔導后，小欣非常信任和依賴劉老師，內(nèi)心里已把她當成媽媽，這屬于( )。

A.移情

B.共情

C.同情

D.反移情

3.兒童多動癥的核心特征是( )。

A.活動過多

B.沖動任性

C.注意障礙

D.學習困難

4.在下列矯正學生行為的方法中，不屬于行為療法的是( )。

A.強化法

B.暫時隔離法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.合理情緒療法

5.對小學生進行減壓團體心理輔導時，采用的冥想放松方法主要屬于( )。

A.行為療法

B.藝術(shù)療法

C.認知療法

D.精神分析療法

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查系統(tǒng)脫敏法。系統(tǒng)脫敏法包含三個步驟：一是訓練來訪者松弛肌肉;二是建立焦慮層次(從最輕微的焦慮到引起最強烈的恐懼依次安排);三是讓來訪者在肌肉松弛的情況下，從最低層次開始想象產(chǎn)生焦慮的情境，這樣直到來訪者能從想象情境轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實情境，并能在原引起恐懼的情境中保持放松狀態(tài)，焦慮情緒不再出現(xiàn)為止。題干中的做法正是系統(tǒng)脫敏法。A選項，強化法是用表揚、獎勵等來培養(yǎng)新的適應行為。即在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個愉快刺激(如糖果、金錢、微笑、表揚等)，使這種行為模式重復出現(xiàn)，保持下來。不符合題干表述，故不選。C選項，理性—情緒療法是艾里斯提出的，他認為心理問題的原因并非是問題本身引起的，而是個人對于問題的不合理的信念引起的。通過轉(zhuǎn)變不合理信念為合理信念來改變行為。不符合題干表述，故不選。D選項，來訪者中心療法是由美國人本主義心理學家羅杰斯創(chuàng)立的。羅杰斯認為，心理治療的目標就是讓來訪者的人格得到成長、發(fā)展和改變，使來訪者真正成為一個機能完善的人，它的最終效果在于人性的自我實現(xiàn)。不符合題干表述，故不選。故本題選B。
2.【答案】A 【解析】本題考查移情。移情是心理咨詢中的概念，指來訪者把自己過去對生活中某些重要人物的情感投射到咨詢師身上的過程。題干中小欣在心里把劉老師當成媽媽，屬于移情。B選項，共情指咨詢師站在來訪者的立場上，設(shè)身處地地去體會他們的痛苦、看待他們的問題。不符題意，故不選。C選項，同情是指對他人的苦難、不幸會產(chǎn)生關(guān)懷、理解的情感反應。不符題意，故不選。D選項，反移情是與移情類似的一種情感或情緒反應，只不過它發(fā)生在咨詢師而不是來訪者身上，可以理解為是咨詢師對來訪者的移情，又叫反向移情。不符題意，故不選。故本題選A。
3.【答案】C 【解析】本題考查兒童多動癥。兒童多動癥的主要特征有：活動過多、注意力不集中(注意障礙)、沖動行為。注意力集中困難(注意障礙)是該類兒童突出的、持久的臨床特征，即核心特征。A選項和B選項，活動過多和沖動任性都是兒童多動癥的主要特征，但不屬于核心特征。不符題意，故不選。D選項，學習困難是屬于學習困難綜合征兒童的表現(xiàn)。不符題意，故不選。故本題選C。
4.【答案】D 【解析】本題考查影響學生行為改變的方法。A選項，強化法是行為療法的一種，主要通過強化來培養(yǎng)新的適應行為。不符題意，故不選。B選項，暫時隔離法用來改善學生的不良行為，運用了行為主義強化的原理，屬于行為療法。不符題意，故不選。C選項，系統(tǒng)脫敏法指當某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時，我們可以在當事人身上發(fā)展起一種不相容的反應，使對本來可引起敏感反應的事物，不再發(fā)生敏感反應，屬于行為療法。不符題意，故不選。D選項，埃(艾)利斯的理性—情緒療法也稱合理情緒療法，也稱ABC理論，A是誘發(fā)性事件，B是個體對該事件的看法，C是個體的情緒和行為反應，他認為，情緒(C)不是由某一誘發(fā)性事件本身(A)所引起，而是由個體對這一事件的解釋和評價(B)引起的，這是認知心理治療中的一種方法，不屬于行為療法。故本題選D。
5.【答案】D 【解析】本題考查影響學生行為改變的方法。A選項，行為治療是以減輕或改善患者的癥狀或不良行為為目標的一類心理治療技術(shù)的總稱。不符題意，故不選。B選項，藝術(shù)療法就是以藝術(shù)(包括繪畫、音樂、舞蹈、雕塑等藝術(shù)形式)為介質(zhì)進行心理輔導與治療的方法。不符題意，故不選。C選項，認知療法是根據(jù)人的認知過程，影響其情緒和行為的理論假設(shè)，通過認知和行為技術(shù)來改變求治者的不良認知，從而矯正并適應不良行為的心理治療方法。不符題意，故不選。D選項，精神分析療法是指建立在精神分析理論上的心理治療方法，聚焦于對來訪者的無意識心理過程進行分析，探討這些無意識因素是如何影響來訪者目前的關(guān)系、行為模式和心理狀態(tài)的。當代精神分析療法中的心理綜合療法一般包括意志訓練、音樂療法、暗示、升華、冥想等。故本題選D。

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