2023年下半年中學(xué)《教育知識(shí)與能力》命題趨勢(shì)分析

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-06 17:03 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

2.班主任培養(yǎng)班集體的主要方法

【2017年上·簡(jiǎn)答題·10分】

簡(jiǎn)述班主任培養(yǎng)班集體的主要方法。

【2021年上·簡(jiǎn)答題·10分】

班主任培養(yǎng)班集體的主要方法有哪些?

規(guī)律二：同一知識(shí)點(diǎn)變化形式考查

1.個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律——不平衡性

【2017年上·單項(xiàng)選擇題·2分】

兒童身心發(fā)展存在高速發(fā)展期，某一時(shí)期某一方面的發(fā)展特別迅速而在其他階段相對(duì)平穩(wěn)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的哪一特性?( )

A.順序性 B.階段性

C.個(gè)別差異性 D.不平衡性

【2022年上·單項(xiàng)選擇題·2分】

“教育要掌握和利用人的發(fā)展的成熟機(jī)制，抓住發(fā)展的關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)地采取有效措施，卓有成效地促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。”這反映了人的身心發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.穩(wěn)定性

C.不平衡性 D.個(gè)別差異性

【2022年下·單項(xiàng)選擇題·2分】

在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期，著力施以相應(yīng)的教育則能取得事半功倍的效果。這反映了教育應(yīng)該適應(yīng)兒童身心發(fā)展的哪一特征?( )

A.順序性 B.穩(wěn)定性

C.不均衡性 D.個(gè)別差異性

2.無(wú)意注意

【2019年下·單項(xiàng)選擇題·2分】

課堂上，同學(xué)們的注意被突然飛進(jìn)教室的一只小鳥所吸引，這種注意屬于( )。

A.無(wú)意注意 B.無(wú)意后注意

C.有意注意 D.有意后注意

【2021年上·單項(xiàng)選擇題·2分】

同學(xué)們正在教室里聚精會(huì)神地聽老師講課，突然從教室外飛進(jìn)來(lái)一只小鳥，于是大家不約而同地把視線朝向小鳥。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.隨意前注意 B.隨意后注意

C.無(wú)意注意 D.有意注意

【2023年上·單項(xiàng)選擇題·2分】

丁老師正在上課，突然有人敲門。這時(shí)學(xué)生都不由自主將目光轉(zhuǎn)向門口。學(xué)生的這種注意屬于( )。

A.有意注意 B.無(wú)意注意

C.有意后注意 D.無(wú)意后注意

規(guī)律三：相鄰知識(shí)點(diǎn)考查

1.影響學(xué)生行為改變的方法

【2021年上·單項(xiàng)選擇題·2分】

趙敏課堂上不敢主動(dòng)發(fā)言，有疑難問(wèn)題也沒(méi)有勇氣向老師請(qǐng)教。為了改變她的這一弱點(diǎn)，老師給她更多的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)，當(dāng)她主動(dòng)提問(wèn)時(shí)，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。這種促進(jìn)行為改變的方法屬于( )。

A.行為強(qiáng)化法 B.精神分析法

C.榜樣示范法 D.系統(tǒng)脫敏法

【2022年上·單項(xiàng)選擇題·2分】

廖老師在心理輔導(dǎo)課上經(jīng)常使用文具、卡片等物品作為獎(jiǎng)勵(lì)替代物以改變學(xué)生的行為。這種做法屬于( )。

A.認(rèn)知法 B.代幣法

C.脫敏法 D.消退法

總結(jié)下來(lái)，最佳的模擬題就是歷年考題啦，通過(guò)歷年考題我們可以在一定程度上鎖定重要考點(diǎn)。以上命題規(guī)律，你get了嗎?

三、展望未來(lái)趨勢(shì)

結(jié)合歷年真題來(lái)看，今年的考查題型仍然會(huì)沿用往年的模式，題量和分值也不會(huì)發(fā)生變化。

就考查的具體內(nèi)容來(lái)說(shuō)，單項(xiàng)選題仍然會(huì)分布較廣，幾乎涵蓋大部分的章節(jié)內(nèi)容。簡(jiǎn)答題、辨析題、材料分析題的考查主要會(huì)集中在中學(xué)教學(xué)，中學(xué)德育，中學(xué)生學(xué)習(xí)心理中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知過(guò)程，中學(xué)生發(fā)展心理中的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、情緒、情感與意志等章節(jié)。需要注意的是，材料分析題的考查越來(lái)越靈活，需要考生重視對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，并注意與實(shí)際結(jié)合。

四、備考學(xué)習(xí)指導(dǎo)

相信此刻的你已經(jīng)對(duì)《教育知識(shí)與能力》的“套路”略知一二，那我們?nèi)绾慰焖儆涀≈匾键c(diǎn)呢?且來(lái)看看小編給大家準(zhǔn)備的制勝法寶：

(一)知識(shí)樹

面對(duì)龐大的知識(shí)體系，善用思維導(dǎo)圖把框架梳理好，你只需要對(duì)照框架將所有的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)就可以了，不僅可以幫助你清晰地把握所學(xué)內(nèi)容，而且可以幫助你快速提煉知識(shí)點(diǎn)、把握重難點(diǎn)。有效提升記憶效率。

(二)記憶術(shù)

記憶術(shù)是通過(guò)把那些枯燥無(wú)味但又必須記住的信息“牽強(qiáng)附會(huì)”地賦予意義，使記憶過(guò)程變得生動(dòng)有趣，從而提高學(xué)習(xí)記憶的效果。常用的記憶術(shù)包括：形象聯(lián)想法、諧音聯(lián)想法、語(yǔ)義聯(lián)想法、首字連詞法、縮簡(jiǎn)和編歌訣。使用記憶術(shù)可以使我們的學(xué)習(xí)事半功倍。

例如，教育的社會(huì)屬性包括：永恒性、階級(jí)性、歷史性、教育的相對(duì)獨(dú)立性、繼承性、長(zhǎng)期性、生產(chǎn)性、民族性。我們可以利用如下記憶技巧：永結(jié)(階)長(zhǎng)城(承)利(歷)生產(chǎn)，民族獨(dú)立很關(guān)鍵。這樣記起來(lái)方便又快捷。

教師資格證考試的腳步就要近啦，希望每一個(gè)整裝待發(fā)的考生都能夠得償所愿，順利通過(guò)筆試，讓我們一起相約面試!