教師資格每日一練 2023（9月5日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-09-05 01:40 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.中學(xué)生小孫近期心里很矛盾，覺(jué)得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺(jué)得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是( )。

A.獲得勤奮感

B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨(dú)感

D.建立同一性

2.小麗是一名熱愛(ài)班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人和誠(chéng)實(shí)正直的學(xué)生，這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征( )。

A.態(tài)度特征

B.情緒特征

C.理智特征

D.意志特征

3.中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于( )。

A.退行

B.投射

C.升華

D.文飾

4.初中生曉敏在解決問(wèn)題時(shí)，習(xí)慣于一步一步分析問(wèn)題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性。提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序，曉敏的認(rèn)知方式屬于( )。

A.沖動(dòng)型

B.直覺(jué)型

C.繼時(shí)性

D.同時(shí)性

5.初中生小黃熱愛(ài)班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)自己要求嚴(yán)格，小黃的這種性格特征屬于( )。

A.態(tài)度特征

B.理智特征

C.情緒特征

D.意志特征

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查埃里克森的社會(huì)性發(fā)展階段論。12—18歲是青年期，這一時(shí)期的人格沖突是同一性對(duì)角色混亂，該階段的目的是建立同一性，防止角色混亂。題干說(shuō)的是中學(xué)生符合年齡階段，又“覺(jué)得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺(jué)得能力有限，遙不可及?！睂儆谧晕彝恍曰靵y，所以當(dāng)前主要發(fā)展任務(wù)是建立同一性。故本題選D。
2.【答案】A 【解析】本題考查性格的結(jié)構(gòu)特征。性格的態(tài)度特征是個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。如謙虛或自負(fù)、利他或利己、粗心或細(xì)心、創(chuàng)造或墨守陳規(guī)等。B選項(xiàng)，性格的情緒特征是指人產(chǎn)生情緒活動(dòng)時(shí)在情緒的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境等方面表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，性格的理智特征是指人在認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特征，又稱性格的認(rèn)知特征，主要指人在感知、記憶、想象和思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格的個(gè)體差異。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，性格的意志特征是指人在調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出的心理特征。不符題意，故不選。題干中熱愛(ài)班級(jí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂(lè)于助人等都屬于態(tài)度特征。故本題選A。
3.【答案】B 【解析】本題考查自我防御機(jī)制的類型。投射是指將自己的性格、態(tài)度、意念等，投射到別人身上或外部世界去，而斷言別人是這樣，題干中曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人，屬于投射現(xiàn)象。A選項(xiàng)，退行是指人們?cè)谑艿酱煺刍蛎媾R困境時(shí)，放棄已經(jīng)學(xué)到的比較成熟的適應(yīng)技巧或方式，而退行到使用早期生活階段的某種行為方式，以滿足自己的某些欲望。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，升華是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制，因?yàn)樗梢园焉鐣?huì)所不能接受的性欲或攻擊性沖動(dòng)所伴有的力比多能量轉(zhuǎn)向更高級(jí)的、社會(huì)所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，文飾，即合理化，個(gè)人遭受挫折、無(wú)法達(dá)到所追求的目標(biāo)或?yàn)槠湔静蛔∧_的、不合理事情，給自己找一些有利的理由來(lái)解釋。如對(duì)兒童的軀體虐待可說(shuō)成是“玉不琢不成器，樹(shù)不伐不成材”、“打是疼罵是愛(ài)”。不符題意，故不選。故本題選B。
4.【答案】C 【解析】本題考查認(rèn)知方式。繼時(shí)性認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問(wèn)題時(shí)，能一步一步地分析問(wèn)題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的前后順序。題干中曉敏習(xí)慣于一步一步分析問(wèn)題體現(xiàn)了繼時(shí)性認(rèn)知風(fēng)格。A選項(xiàng)，沖動(dòng)型認(rèn)知方式的學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，往往很快形成自己的看法，在回答問(wèn)題時(shí)，往往根據(jù)問(wèn)題的部分信息或未對(duì)問(wèn)題做透徹的分析就倉(cāng)促做出決定，反應(yīng)速度快，但容易發(fā)生錯(cuò)誤。不符題意，故不選。B選項(xiàng)，認(rèn)知方式中沒(méi)有直覺(jué)型這種說(shuō)法。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，同時(shí)性認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問(wèn)題時(shí)，采取寬視野的方式，同時(shí)考慮多種假設(shè)，并兼顧到解決問(wèn)題的各種可能。不符題意，故不選。故本題選C。
5.【答案】A 【解析】本題考查性格的結(jié)構(gòu)特征。性格的結(jié)構(gòu)特征包括態(tài)度特征、情緒特征、理智特征和意志特征。性格的態(tài)度特征是個(gè)體對(duì)自己、他人、集體、社會(huì)以及對(duì)工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)的態(tài)度特征。如謙虛或自負(fù)、利他或利己、粗心或細(xì)心、創(chuàng)造或墨守陳規(guī)等。性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義，題干中熱愛(ài)班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)自己要求嚴(yán)格都屬于態(tài)度特征。B選項(xiàng)，性格的理智特征是指人在認(rèn)知活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的心理特征，又稱性格的認(rèn)知特征，主要指人在感知、記憶、想象和思維等認(rèn)識(shí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)格的個(gè)體差異。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，性格的情緒特征是指人產(chǎn)生情緒活動(dòng)時(shí)在情緒的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境等方面表現(xiàn)出來(lái)的心理特征。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，性格的意志特征是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。如頑強(qiáng)拼搏、當(dāng)機(jī)立斷。不符題意，故不選。故本題選A。

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