教師資格每日一練 2023（8月22日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-22 01:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在學(xué)生取得進(jìn)步時，教師若給予了表揚、贊賞，學(xué)生會加強進(jìn)步的行為。這體現(xiàn)了哪一學(xué)習(xí)定律?( )

A.準(zhǔn)備律

B.效果律

C.練習(xí)律

D.應(yīng)用律

2.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為，個體的成就動機可以分為力求成功的動機和避免失敗的動機。在教學(xué)實踐中，對于力求成功者，最適合采取下列教學(xué)方法中的( )。

A.安排少競爭或競爭性不強的情境

B.多給予新穎而且有一定難度的任務(wù)

C.評定分?jǐn)?shù)時要求稍放寬些

D.避免在公眾場合下指責(zé)其錯誤

3.由于漢語名詞沒有單復(fù)數(shù)形態(tài)區(qū)分，中國學(xué)生在掌握英語名詞單復(fù)數(shù)這一知識點時常常遇到困難。比如在翻譯“這些男孩”時，往往會忘記在名詞“boy”的末尾加上“s”。這是一種( )現(xiàn)象。

A.垂直遷移

B.逆向遷移

C.正遷移

D.負(fù)遷移

4.小顧能一邊認(rèn)真聽老師講課，一邊認(rèn)真在書上做筆記，體現(xiàn)( )。

A.認(rèn)知集中性

B.注意分配性

C.認(rèn)知轉(zhuǎn)移性

D.注意分散性

5.小紅因經(jīng)常幫助其他同學(xué)而多次受到老師的表揚，而且獲得“三好學(xué)生”的稱號，同桌的小藝積極向小紅學(xué)習(xí)，經(jīng)常和小紅一起做好事，小紅受表揚對小藝的影響屬于( )。

A.外部強化

B.直接強化

C.替代強化

D.自我強化

答案及解析：
1.【答案】B 【解析】本題考查桑代克提出的效果律。所謂效果律是指，在試誤過程中，保持其他條件相同的情況下，若學(xué)習(xí)者對某一特定的刺激作出反應(yīng)后能獲得滿意的結(jié)果，那么反應(yīng)與這一特定的刺激之間的聯(lián)結(jié)便會增強;若得到煩惱的結(jié)果，這種聯(lián)結(jié)便會削弱。也就是說，滿意的結(jié)果會促使個體趨向和維持某一行為，而煩惱的結(jié)果會使個體逃避和放棄某一行為。老師對學(xué)生的進(jìn)步給予表揚、贊賞后會加強學(xué)生進(jìn)步的行為，這符合桑代克的效果律。故本題選B。
2.【答案】B 【解析】本題考查成就動機理論。成就動機理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為，成就動機由兩種相反傾向組成：一種是力求成功的動機，另一種是避免失敗的動機。在教育實踐中，對力求成功者，應(yīng)通過給予新穎且有一定難度的任務(wù)，安排競爭的情境，嚴(yán)格評定分?jǐn)?shù)等方式來激起其學(xué)習(xí)動機;而對避免失敗者，則要安排少競爭或競爭性不強的情境，如果取得成功則要及時表揚，給予強化，評定分?jǐn)?shù)時要求要稍稍放寬些，并盡量避免在公眾場合指責(zé)其錯誤。故本題選B。
3.【答案】D 【解析】本題考查負(fù)遷移。負(fù)遷移也叫“抑制性遷移”，是指一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生阻礙作用。題干中由于漢語名詞沒有單復(fù)數(shù)形態(tài)區(qū)分，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)英語名詞單復(fù)數(shù)時遇到困難，屬于負(fù)遷移。故本題選D。
4.【答案】B 【解析】本題考查注意的分配。注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。如學(xué)生在課堂上一邊聽課，一邊記筆記。故本題選B。
5.【答案】C 【解析】本題考查替代性強化。替代性強化是指觀察者看到榜樣或他人受到強化，從而使自己也傾向于做出榜樣的行為。題干中小藝因小紅受表揚而受到的強化屬于替代性強化。故本題選C。

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