教師資格每日一練 2023（8月10日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-08-10 03:36 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。

A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因

B.穩(wěn)定、外在、可控歸因

C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因

D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因

2.當(dāng)你注視面前這個(gè)棱臺(tái)框架時(shí)，一會(huì)兒覺(jué)得小方框平面位于大方框平面的前方，一會(huì)兒覺(jué)得位于大方框平面的后方，這種注意反復(fù)變化的現(xiàn)象屬于（）。

A.注意分散

B.注意起伏

C.注意分配

D.注意轉(zhuǎn)移

3.教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的言行舉止來(lái)了解學(xué)生的內(nèi)心世界，這說(shuō)明思維具有（）。

A.間接性

B.概括性

C.理解性

D.整體性

4.將強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化的心理學(xué)家是（）。

A.羅杰斯

B.斯金納

C.班杜拉

D.班杜拉

5.小英到醫(yī)院打針以后再遇到穿白大褂的人就會(huì)害怕，這種心理現(xiàn)象是（）。

A.內(nèi)化

B.泛化

C.焦慮

D.移情

答案及解析：
1.【答案】A 【解析】本題考查韋納的歸因理論。美國(guó)心理學(xué)家韋納把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因；又把人們活動(dòng)成敗的原因即行為責(zé)任主要?dú)w結(jié)為六個(gè)因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難度、運(yùn)氣（機(jī)遇）好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干中學(xué)生認(rèn)為成績(jī)不理想是考題太難，是歸因于任務(wù)難度。任務(wù)難度是穩(wěn)定的、外在的、不可控歸因。故本題選A。
2.【答案】B 【解析】本題考查注意起伏。當(dāng)注意某一對(duì)象時(shí)，人的注意不能長(zhǎng)時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，而是在間歇地加強(qiáng)或減弱，注意的這種周期性變化稱為注意的起伏。題干表述符合注意起伏的概念。A選項(xiàng)，注意的分散是指注意離開(kāi)了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無(wú)關(guān)的事物所吸引，它使我們不能清晰地認(rèn)識(shí)事物，所以我們必須和它作斗爭(zhēng)。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，注意的分配是指人在進(jìn)行兩種或多種活動(dòng)時(shí)能把注意指向不同對(duì)象的現(xiàn)象。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，注意的轉(zhuǎn)移是根據(jù)新的任務(wù)，主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或由一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)的現(xiàn)象。不符題意，故不選。故本題選B。
3.【答案】A 【解析】本題考查思維的特征。思維的特征包括間接性和概括性。思維的間接性是指思維活動(dòng)不反映直接作用于人感官的事物，而是借助于語(yǔ)言、表象、動(dòng)作這些媒介，在一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)客觀事物進(jìn)行間接的反映。題干中“學(xué)生的內(nèi)心世界”教師是無(wú)法直接感知到的，需要借助自身經(jīng)驗(yàn)從學(xué)生的言行舉止中去理解，其表現(xiàn)的是思維的間接性特點(diǎn)。思維的概括性包含兩層意思：第一是把同一類事物的共同特征和本質(zhì)特征抽取出來(lái)加以概括；第二是將多次感知到的事物之間的聯(lián)系和關(guān)系加以概括，得出有關(guān)事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的結(jié)論。不符題意，故不選。故本題選A。
4.【答案】C 【解析】本題考查班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論。班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論將有機(jī)體行為的強(qiáng)化方式分為三種，分別是直接強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和自我強(qiáng)化。符合題意。A選項(xiàng)，羅杰斯是人本主義流派的代表人物，提出了有意義自由學(xué)習(xí)理論，不符題意，故不選。B選項(xiàng)，斯金納提出了操作性條件作用理論，不符題意，故不選。D選項(xiàng)，桑代克最早提出了關(guān)于學(xué)習(xí)理論的嘗試錯(cuò)誤說(shuō)，并提出三條主要的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，即準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。不符題意，故不選。故本題選C。
5.【答案】B 【解析】本題考查泛化。泛化是對(duì)相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題干中小英因穿白大褂的醫(yī)生給自己打針而感到害怕，以至于后來(lái)遇到穿白大褂的人就害怕，這正是刺激泛化的表現(xiàn)。A選項(xiàng)，內(nèi)化指在學(xué)習(xí)過(guò)程中新知識(shí)與舊知識(shí)建立起聯(lián)系，使新知識(shí)固定在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。不符題意，故不選。C選項(xiàng)，焦慮是一種對(duì)未來(lái)過(guò)度擔(dān)心的煩躁情緒。不符題意，故不選。D選項(xiàng)，移情是心理咨詢中的概念，指來(lái)訪者把自己過(guò)去對(duì)生活中某些重要人物的情感投射到咨詢師身上的過(guò)程。不符題意，故不選。故本題選B。

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