教師資格每日一練 2023（7月27日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-07-27 05:22 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在教師的幫助下，小學(xué)生通過列提綱、畫思維導(dǎo)圖等方式進行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.計劃策略

B.元認知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

2.教師在課堂上一邊講授一邊板書，同時留意學(xué)生的反應(yīng)。這種注意品質(zhì)屬于( )。

A.注意廣度

B.注意轉(zhuǎn)移

C.注意分配

D.注意穩(wěn)定性

3.小軍因為喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現(xiàn)象屬于( )。

A.泛化

B.強化

C.分化

D.消退

4.小勇認為學(xué)習(xí)成績不好是因為自己不夠聰明。依據(jù)韋納的歸因理論，這屬于( )。

A.內(nèi)部、穩(wěn)定歸因

B.外部、穩(wěn)定歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因

D.外部、不穩(wěn)定歸因

5.根據(jù)耶克斯—多德森定律，若要求學(xué)生完成較容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)使其學(xué)習(xí)動機強度控制在( )。

A.較高水平

B.較低水平

C.中等水平

D.任意水平

答案及解析：
1.【答案】C 【解析】本題考查組織策略。組織策略是整合所學(xué)新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)的策略。組織策略主要有兩種：一種是歸類策略，用于概念、語詞、規(guī)則等知識的歸類整理。一種是綱要策略，主要用于對學(xué)習(xí)材料結(jié)構(gòu)的把握。題干中出現(xiàn)的“提綱”“思維導(dǎo)圖”都屬于組織策略。故本題選C。
2.【答案】C 【解析】本題考查注意的品質(zhì)。注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的轉(zhuǎn)移、注意的穩(wěn)定性、注意的分配。其中注意的分配是指人在進行兩種或多種活動時能把注意指向不同對象的現(xiàn)象。題干中的老師能夠同時進行授課、板書和留意學(xué)生的反應(yīng)等幾種活動，體現(xiàn)了注意的分配。故本題選C。
3.【答案】A 【解析】本題考查經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律。經(jīng)典條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、泛化與分化、恢復(fù)。其中泛化是對相似的刺激以同樣的方式做出反應(yīng)。題干中的小軍因為喜歡王老師，也喜歡她上的課和她組織的活動，是對相似的刺激產(chǎn)生了相同的反應(yīng)，屬于刺激的泛化。故本題選A。
4.【答案】A 【解析】本題考查韋納的歸因理論。美國心理學(xué)家韋納把歸因分為三個維度：內(nèi)部歸因和外部歸因，穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因，可控制歸因和不可控制歸因;又把人們活動成敗的原因即行為責(zé)任主要歸結(jié)為六個因素，即能力高低、努力程度、任務(wù)難易、運氣(機遇)好壞、身心狀態(tài)、外界環(huán)境等。題干中小勇將成績不好歸因于自己不夠聰明，即自身能力不足，根據(jù)歸因理論，能力屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。故本題選A。
5.【答案】A 【解析】本題考查耶克斯—多德森定律。耶克斯—多德森定律表明，動機不足或過分強烈都會影響學(xué)習(xí)效率。第一，高度強烈的學(xué)習(xí)動機和低強度的學(xué)習(xí)動機一樣降低學(xué)習(xí)效率;第二，任務(wù)難度越高，最佳動機水平越低，反之任務(wù)難度低，最佳動機水平越高;第三，動機最佳水平與學(xué)習(xí)課題的難易程度有關(guān)，一般來講，最佳水平為中等動機強度;第四，學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果之間呈“倒U型曲線”。題干中描述的是較容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)動機強度應(yīng)控制在較高水平。故本題選A。

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