教師資格每日一練2023年（3月14日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-03-14 09:17 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.小豆5歲了，說話發(fā)音還是不太清楚。陳老師平時(shí)除了鼓勵(lì)之外，還專門查找很多相關(guān)資料并制定了矯正方案。通過老師在日常生活中的指導(dǎo)，以及兒歌、繞口令的練習(xí)，小豆有了較大的進(jìn)步。下列選項(xiàng)與該案例教師職業(yè)道德要求相符合的是( )。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

B.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。

C.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

D.圣賢施教，各因其材，小以小成，大以大成。

2.張老師要求家長(zhǎng)不讓孩子與成績(jī)差的同學(xué)交往。張老師的錯(cuò)誤在于其( )。

A.忽視了學(xué)生交往的廣泛性 B.忽視了學(xué)生交往的適切性

C.忽視了學(xué)生交往的類聚性 D.忽視了學(xué)生交往的獲得性

3.家長(zhǎng)向?qū)W校投訴覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課，學(xué)校的下列做法正確的是( )。

A.將小輝調(diào)到其他班級(jí)

B.將覃老師換到其他班級(jí)任課

C.制止覃老師的行為并對(duì)其進(jìn)行勸勉談話

D.取消覃老師參評(píng)優(yōu)秀教師資格計(jì)12個(gè)月

4.于老師在課堂上被學(xué)生的一個(gè)問題難住。課后，她遍查資料，還專門請(qǐng)教，最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生，下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符合的是( )。

A.言必信，行必果。

B.知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。

C.故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。

D.君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻。能博喻，然后能為師。

5.剛參加工作的影老師買了許多關(guān)于班主任工作的處方類書籍，閱讀后信心十足地開展班主任工作，但他發(fā)現(xiàn)這些攻略并不管用。他充滿困惑，不停地問自己，問題出在哪呢?影老師忽視的是( )。

A.班主任工作的技巧性 B.班主任工作的復(fù)雜性

C.班主任工作的反思性 D.班主任工作的經(jīng)驗(yàn)性

答案及解析：
1.【答案】D 【解析】本題考查因材施教。題干中，陳老師制定了矯正方案，在日常生活中指導(dǎo)，以及使用兒歌、繞口令的練習(xí)，小豆有了較大的進(jìn)步，陳老師做到了因材施教。A項(xiàng)這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法。指的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦?。而如果一味空想而不去進(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。B項(xiàng)意思是要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)原則。C項(xiàng)意思是自身端正，不用命令人們就會(huì)遵行；自身不端正，雖發(fā)命令也沒有人聽從。強(qiáng)調(diào)教師的示范作用。D項(xiàng)意思是那些著名的老師對(duì)學(xué)生施行教育，是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況區(qū)別對(duì)待的。小材料（差生）讓他們有小的成就，大材料（優(yōu)生）讓他們有大成就，不放棄任何人。體現(xiàn)的是因材施教。D項(xiàng)與題干含義一致。故本題選D。
2.【答案】A 【解析】本題考查學(xué)生之間的正確交往。學(xué)生交往的廣泛性指的是方面廣，范圍大。學(xué)生交往的適切性指的是交往應(yīng)適當(dāng)，適宜。學(xué)生交往的類聚性指同類的人匯聚在一起。學(xué)生交往的獲得性亦稱“習(xí)得性”，在后天生活中由學(xué)習(xí)得來的交往特性。學(xué)生交往可范圍廣泛，且有權(quán)利和不同的學(xué)生交往，題干中張老師不讓孩子與成績(jī)差的同學(xué)交往，忽視了學(xué)生交往的廣泛性。B、C、D項(xiàng)題干當(dāng)中沒有體現(xiàn)。故本題選A。
3.【答案】C 【解析】本題考查關(guān)愛學(xué)生?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。題干中覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課，屬于體罰學(xué)生，學(xué)校應(yīng)制止覃老師此種行為?！吨行W(xué)教育懲戒規(guī)則》（試行）第八條規(guī)定，教師在課堂教學(xué)、日常管理中，對(duì)違規(guī)違紀(jì)情節(jié)較為輕微的學(xué)生，可以當(dāng)場(chǎng)實(shí)施以下教育懲戒：（一）點(diǎn)名批評(píng)；（二）責(zé)令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；（三）適當(dāng)增加額外的教學(xué)或者班級(jí)公益服務(wù)任務(wù)；（四）一節(jié)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教室內(nèi)站立；（五）課后教導(dǎo)；（六）學(xué)校校規(guī)校紀(jì)或者班規(guī)、班級(jí)公約規(guī)定的其他適當(dāng)措施。教師違反本規(guī)則，情節(jié)輕微的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育；情節(jié)嚴(yán)重的，應(yīng)當(dāng)暫停履行職責(zé)或者依法依規(guī)給予處分；給學(xué)生身心造成傷害，構(gòu)成違法犯罪的，由公安機(jī)關(guān)依法處理。A、B項(xiàng)做法無法切實(shí)解決問題。D項(xiàng)做法不符合規(guī)定。故本題選C。
4.【答案】B 【解析】本題考查教育相關(guān)名言。A項(xiàng)，“言必信，行必果”意思指說出的話一定要足以信任，行動(dòng)了就一定要有結(jié)果。B項(xiàng)，“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”的意思是：能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，才能自我反思；知道了自己不懂的地方，才能自我勉勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)。C項(xiàng)，“故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的意思是有修養(yǎng)的人教育學(xué)生是能使人通曉明白的。他們引導(dǎo)學(xué)生而不是牽著他走，激勵(lì)學(xué)生而不是推著他走，啟迪學(xué)生而不是代替他去弄通一切問題。D項(xiàng)，“君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻。能博喻，然后能為師”的意思是教師知道學(xué)生學(xué)習(xí)有難易的不同，學(xué)生的資質(zhì)也有好壞的差別，然后才能多方誘導(dǎo)；能多方誘導(dǎo)的，才能當(dāng)教師。題干中于老師被學(xué)生的一個(gè)問題難住，課后，她遍查資料，還專門請(qǐng)教專家，最終詳細(xì)地回復(fù)了學(xué)生，正是體現(xiàn)了“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”。故本題選B。
5.【答案】B 【解析】本本題考查班主任工作。教師勞動(dòng)的復(fù)雜性表現(xiàn)在：教育目的的全面性、教育任務(wù)的多樣性、勞動(dòng)對(duì)象的差異性、勞動(dòng)性質(zhì)的復(fù)雜性、勞動(dòng)過程的復(fù)雜性、勞動(dòng)手段的復(fù)雜性。題干中的彭老師閱讀“處方”類書籍后發(fā)現(xiàn)并不適用于日常教學(xué)工作，說明其忽視了班主任工作的復(fù)雜性。因此正是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯膹?fù)雜性，才導(dǎo)致教師無法依靠一系列書籍就一勞永逸。教師需結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況開展教學(xué)。A、C、D項(xiàng)不符合題意。故本題選B。

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