教師資格每日一練2023年（1月31日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-31 09:06 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.在中班繪畫(huà)活動(dòng)中，李老師將自己畫(huà)好的“小汽車(chē)”貼在墻上，要求孩子們照著畫(huà)。李老師看了小明的畫(huà)后嚴(yán)厲地說(shuō)：“小汽車(chē)怎么可能有翅膀?去前面看我畫(huà)的，照著畫(huà)!”關(guān)于李老師的做法，下列評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.忽視了對(duì)幼兒的天性保護(hù) B.忽視了對(duì)幼兒權(quán)利的尊重

C.忽視了對(duì)幼兒的正確引導(dǎo) D.忽視了對(duì)幼兒特長(zhǎng)的培養(yǎng)

2.李老師與大班幼兒面對(duì)面，自由地坐在塑膠地上。李老師對(duì)幼兒說(shuō)，請(qǐng)你們想一個(gè)辦法到老師面前來(lái)。樂(lè)樂(lè)想到了前滾翻，動(dòng)作不怎么標(biāo)準(zhǔn)，整到了一邊。對(duì)此，李老師恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)法是( )。

A.動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，重新做一遍 B.樂(lè)樂(lè)的想法真奇妙，要注意安全

C.這樣不好，會(huì)踢到旁邊的小朋友 D.樂(lè)樂(lè)真勇敢，大家要向他學(xué)習(xí)

3.自由活動(dòng)時(shí)，幼兒三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁邊，一動(dòng)不動(dòng)。對(duì)此，老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ? )。

A.詢問(wèn)杰杰不與大家玩的原因 B.只關(guān)注其他孩子，不理會(huì)杰杰

C.告訴杰杰可以自己一個(gè)人玩 D.要求杰杰過(guò)去與大家一起玩

4.幼兒園里有的孩子活潑，有的孩子沉默，有的喜歡畫(huà)畫(huà)，有的喜歡唱歌。關(guān)于導(dǎo)致個(gè)體差異的原因不正確的是( )。

A.家庭教育和幼兒園教育決定了幼兒發(fā)展個(gè)體差異

B.遺傳素質(zhì)的差異性對(duì)人的發(fā)展有一定的影響

C.個(gè)體通過(guò)能動(dòng)的活動(dòng)選擇建構(gòu)自我發(fā)展

D.環(huán)境的給定性與主體選擇性相互作用

5.小萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)后來(lái)到幼兒園工作，他總覺(jué)得自己專業(yè)基礎(chǔ)好，充滿愛(ài)心，應(yīng)付工作應(yīng)該綽綽有余，很少參加教研活動(dòng)，頭兩年還不錯(cuò)，可后來(lái)他開(kāi)展活動(dòng)的效果越來(lái)越差，因此有些苦悶。對(duì)小萬(wàn)老師的表現(xiàn)，下列說(shuō)法不正確的是( )。

A.職業(yè)認(rèn)知偏誤 B.職業(yè)定位偏差

C.職業(yè)目標(biāo)過(guò)高 D.職業(yè)態(tài)度不正

答案及解析：
1.D【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育是促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展的教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。題干中李老師要求幼兒照著自己畫(huà)好的“汽車(chē)”畫(huà)畫(huà)，忽視了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，不利于保護(hù)幼兒的天性和個(gè)性，沒(méi)有做到對(duì)幼兒權(quán)利的尊重，也沒(méi)有正確引導(dǎo)幼兒。題干中不涉及幼兒特長(zhǎng)培養(yǎng)的問(wèn)題。故本題選D。
2.B【解析】本題考查兒童觀。教師在組織游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用策略，鼓勵(lì)幼兒參與，讓幼兒敢于嘗試。B項(xiàng)是恰當(dāng)?shù)姆绞?。故本題選B。
3.A【解析】本題考查素質(zhì)教育觀。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，教師要遵循面向全體幼兒的教育理念，密切關(guān)注幼兒，積極引導(dǎo)幼兒，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。故本題選A。
4.A【解析】本題考查影響個(gè)體差異的因素。人的能動(dòng)性是在人的社會(huì)活動(dòng)中產(chǎn)生的，并能通過(guò)人的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)的。離開(kāi)人的活動(dòng)，遺傳素質(zhì)和環(huán)境所賦予的一切發(fā)展條件都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。所以，家庭教育和幼兒園教育并不能決定幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。故本題選A。
5.C【解析】本題考查教師的職業(yè)理解。職業(yè)認(rèn)知是對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)、職員和團(tuán)體的認(rèn)識(shí)。職業(yè)定位就是清晰地明確一個(gè)人在職業(yè)上的發(fā)展方向，它是人在整個(gè)生涯發(fā)展歷程中的戰(zhàn)略性問(wèn)題也是根本性問(wèn)題。職業(yè)目標(biāo)是指?jìng)€(gè)人在選定的職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)未來(lái)時(shí)點(diǎn)上所要達(dá)到的具體目標(biāo)，包括短期目標(biāo)、中期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。職業(yè)態(tài)度是指?jìng)€(gè)人對(duì)所從事職業(yè)的看法及在行為舉止方面反應(yīng)的傾向。題干中的小萬(wàn)老師不參與教研活動(dòng)，表現(xiàn)出其職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)定位和職業(yè)態(tài)度都出現(xiàn)了問(wèn)題，他沒(méi)有明確的職業(yè)目標(biāo)，而不是職業(yè)目標(biāo)過(guò)高。故本題選C。

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