教師資格每日一練2023年（1月29日）

https://jiaoshi.huatu.com 2023-01-29 09:04 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.素質(zhì)教育注重對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。下列方法不適合培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的是( )。

A.繼承與開拓 B.學習與創(chuàng)造

C.思考與想象 D.熟練與傳承

2.陶行知說：“活的人才教育，不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。”這句話隱含的學生觀不包括的是( )。

A.教師要重視學生的完整性 B.教師要重視學生的主體性

C.教師要重視學生的發(fā)展性 D.教師要重視學生的獨立性

3.張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學開展課例研究，并寫成課例研究報告提供給青年教師學習。張老師的角色是( )。

A.教學過程的管理者 B.同儕共進的合作者

C.學生成長的示范者 D.校本課程的開發(fā)者

4.開學了，為把素質(zhì)教育落到實處，某中學語文老師為同學們確定了學期素質(zhì)教育目標：“每個月讀一本名著，識兩位名人，聽三首名曲，品四幅名畫，背五首古詩。”該教師的做法( )。

A.干擾了學生學習的節(jié)奏 B.優(yōu)化了學生學習的方法

C.窄化了素質(zhì)教育的內(nèi)涵 D.指明了素質(zhì)教育的途徑

5.入職工作剛滿兩年的教師在專業(yè)發(fā)展中需要解決的主要問題是( )。

A.適應教育教學環(huán)境 B.熟練掌握教育教學方法

C.凝練教育教學經(jīng)驗 D.系統(tǒng)學習基礎理論知識

答案及解析：
1.D【解析】本題考查創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。創(chuàng)新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力。熟練和傳承強調(diào)的是對已有知識和技能的掌握和延續(xù)，不涉及創(chuàng)新方面的內(nèi)容。故本題選D。
2.A【解析】本題考查“以人為本”的學生觀。陶行知的話強調(diào)學生是自身學習的主體，我們要尊重學生獨立、主體的地位，促進學生長遠發(fā)展。題干中未體現(xiàn)重視學生的完整性。故本題選A。
3.B【解析】本題考查新課程下的教師觀。題干中張老師選擇用詩歌《我用殘損的手掌》的教學開展課例研究，形成了研究報告，并將這一報告提供給青年教師學習，是與同輩、同儕老師們一起合作共同進步，體現(xiàn)了張老師是同儕共進的合作者。題干中未體現(xiàn)張老師對于教學過程的管理，也未體現(xiàn)對于學生成長的示范，排除A、C項。D項中校本課程指的是以學校為本位、由學校自己確定的課程，題干中開展課例研究不屬于開發(fā)校本課程，排除D項。故本題選B。
4.C【解析】本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教師是面向全體學生，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。題干中語文老師給學生布置的任務都是偏知識性的，沒有考慮到學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，也不利于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，因此，不符合素質(zhì)教育的要求。故本題選C。
5.C【解析】本題考查教師專業(yè)發(fā)展階段。入職滿兩年的教師已經(jīng)積累了一定教育教學經(jīng)驗，但未經(jīng)復盤和分析總結(jié)則無法發(fā)揮其應有價值，所以需要凝練教育教學經(jīng)驗為己所用。故本題選C。

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