教師資格【中學綜合素質(zhì)】重點：據(jù)素質(zhì)教育分析評價我國教育現(xiàn)象

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-23 16:36 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

命題點：根據(jù)素質(zhì)教育的基本要求，分析和評價我國教育現(xiàn)象

我國的素質(zhì)教育已經(jīng)提倡很久了，可是什么是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育在各個基層做得如何，我們卻不是很清楚。在實施過程中也存在著一些不可忽視的問題：推進素質(zhì)教育的總體狀況不容樂觀，學生的學習壓力大，學業(yè)負擔過重，學校仍以“分數(shù)”作為其教育教學評比的核心和根本標準，甚至還成為決定學校生存和發(fā)展的根本標準等等。這些問題的出現(xiàn)是由于多方面因素共同作用形成的，因此至今依然存在?，F(xiàn)在“以書本為中心，傳授文化知識”這種傳統(tǒng)教學模式在廣大教師頭腦中早已形成了思維定式，其影響是深遠的。從形式發(fā)展需要的角度看，中小學素質(zhì)教育實施過程中存在的問題綜合如下：

(一)重考試科目學習，輕非考試科目學習

在我國長期以來，學生的考試成績被看作是評價學校、教師、學生的唯一標準，因此在平時的教學過程中“重視考試科目，輕視非考試科目”的現(xiàn)象很普遍。一些學校老師和學生認為語文、數(shù)學、外語的課程更重要，有助于自己今后的發(fā)展，因此在這三門課程上花的時間和精力也是最多的，有的學生甚至是趁假期期間專門報一些考試培訓班，他們這樣做的同時也給自己帶來了沉重的學習負擔。

(二)重智育，輕德育、美育

長期以來，大多數(shù)學?；蚪逃姓块T評價教師工作的主要依據(jù)是學生考試成績，一些學生家長最關心的也是孩子的學習成績，他們給孩子選擇學校的首要標準是“教學水平高，升學率高”。因此教育界的一些菁英批判：中小學所推行的智育，不是以激發(fā)學生求知欲、開發(fā)智力為主的智育，而是搞題海戰(zhàn)術(shù)，重知識輕能力，重灌輸輕發(fā)現(xiàn)，違背了教育規(guī)律，忽視了學生的全面發(fā)展。

(三)重文化知識傳授和應試技巧培養(yǎng)，輕綜合能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)

現(xiàn)在的中小學生最欠缺動手能力、社會實踐能力、創(chuàng)新精神。學校學生往往缺乏主動性，他們是知識的被動接受者，被灌輸知識，機械地死記硬背，多數(shù)學生已經(jīng)習慣于回答老師提出的問題，而很少自己主動向老師提出問題。

(四)教學面向少數(shù)升學有望的學生而忽視大多數(shù)學生的發(fā)展

現(xiàn)在的教育很大程度上還是選拔教育、“精英”教育。學校和教師往往把教育教學的重點放在了少數(shù)升學有望的學生身上，多數(shù)學校都設有“重點班”“尖子班”等專門定向培養(yǎng)成績好的學生的班型。這樣做忽視了其他大多數(shù)學生，同時也違背了素質(zhì)教育的面向全體的要求。

(五)學生課業(yè)負擔依然過重，嚴重影響學生身心健康

如今我國的學生從小學到初中、高中，他們的休息時間都被繁重的學習任務所侵占，平均每天只有6小時的睡眠時間。在疲勞的情況下學習活動，嚴重影響了學生的健康，不利于孩子們的成長。實際上課業(yè)負擔重、學習壓力大、學校生活枯燥無味等已經(jīng)成為學生輟學的重要原因。

(六)學生體質(zhì)和健康狀況不容樂觀，部分指標有所下降

隨著升學壓力的增大，現(xiàn)在的家長和學校更注重學習而忽略了身體健康的重要性，孩子們正處于青少年身體發(fā)育時期，過重的學業(yè)負擔導致孩子們的身體素質(zhì)普遍下降，有的學校甚至減少體育活動來進行文化課程的補充學習。

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責任編輯：云云