教資面試高中地理《區(qū)域農業(yè)發(fā)展—以我國東北地區(qū)為例》答辯

https://jiaoshi.huatu.com 2022-12-01 17:50 中國教師資格網 [您的教師考試網]

一、松嫩平原是我國重要的商品糧基地,簡述其農業(yè)生產的主要特點。

【參考答案】

東北商品糧基地地廣人稀，人均耕地面積大，適合高度機械化和專業(yè)化、所以生產特點是：生產規(guī)模大，機械化程度高，地區(qū)專業(yè)化，單產高，商品率高，農業(yè)科技水平高等特點。

二、如何改變目前較為普遍的“填鴨式”教育現(xiàn)象?

【參考答案】

目前，“填鴨式”的地理課堂非常普遍。新課改下提倡學生是學習的主體，教師在教學中發(fā)揮著主導作用。“填鴨式”的教育現(xiàn)象不僅沒有體現(xiàn)新課改的理念，也不利于提高學生的核心素養(yǎng)和全面發(fā)展。因此，我認為在課堂教學中避免“填鴨式”現(xiàn)象可以從以下兩個方面進行展開：

一方面，在教學中注入啟發(fā)式教學。教師在講授時，首先將功夫花在“激疑”上，“疑”能使學生在認知上感到困惑，進而產生認知不平衡，引起探究問題和解決問題的欲望。在“探疑”、“揭疑”驅動下，學生的“聽”是主動的，是有意義的。這樣就能發(fā)揮學生的主體性，讓學生主動地學習。

另一方面，講授教學與直觀教學相結合。教師在講授的過程中要充分運用多媒體輔助教學，利用多媒體提供的聲音、圖像、動作等將地理事實和現(xiàn)象化遠為近、化靜為動，將抽象的概念具體化、形象化。此外，在講授教學中還應充分利用地圖、實物等教具將枯燥地理內容直觀化、生動化、趣味化，引起學生各種感官的興奮。利用多媒體的直觀效果，激發(fā)學生主動學習的欲望。

三、在地理教學中，如何才能夠體現(xiàn)出“啟發(fā)性原則”?

【參考答案】

啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。

首先，在一堂地理課中，教師需要樹立正確的學生觀，承認學生是教學活動的主體，改變固有講授式的授課思路，通過討論、問答、創(chuàng)設情境等方式讓學生成為課堂的主角，讓學生成為學習活動的主人。

其次，地理課堂應當借助多媒體的優(yōu)勢，通過動畫展示、視頻以及最為常見的地圖法，引起學生興趣，并引入學生熟知的實際案例剖析地理知識，讓學生體會地理思維從而充分調動學生的學習積極性和主動性。

然后，創(chuàng)設情境并合理運用問答法，保證問題的針對性、有效性和引導性，引導學生質疑問題和學會思考。

最后，發(fā)揚民主教學。在地理教學中教師應注意建立民主平等的師生關系和生生關系，創(chuàng)造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的獨立見解，最終實現(xiàn)“啟發(fā)式教學”。