幼兒結(jié)構(gòu)化問題：小紅跟老師說：“小明真笨”，你應(yīng)該怎么辦?

https://jiaoshi.huatu.com 2022-11-18 16:02 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

結(jié)構(gòu)化問題：小紅跟老師說：“小明真笨，連青蛙都不會(huì)折。”你作為教師，應(yīng)該怎么辦?

幼兒在生活中、活動(dòng)中會(huì)有許多教師意想不到的、意料之外的問題，由此教師需要及時(shí)反應(yīng)，并做出相應(yīng)的解決，這類問題考察的便是教師在這些情況下，如何進(jìn)行及時(shí)的解決。接下來，我們將用一個(gè)教育活動(dòng)中的實(shí)際情況來進(jìn)行分析。

【練習(xí)題目】

小紅跟老師說：“小明真笨，連青蛙都不會(huì)折。”你作為教師，應(yīng)該怎么辦?

【思路點(diǎn)撥】

第一步：明確定位

考生需要明確這是屬于實(shí)踐類別中教育類的題目，作答時(shí)可先將題干中的問題實(shí)質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)概括，再輔助實(shí)踐措施。

第二步：分析原因

考生在解答教育實(shí)踐類題目時(shí)，更多的依據(jù)幼兒園的教學(xué)情境進(jìn)行分析，可以從幼兒、幼兒家長、幼兒教師、幼兒園等這些主體進(jìn)行分析。

第三步：解決問題

注意實(shí)際性，可與幼兒園的實(shí)際活動(dòng)相聯(lián)系，舉例時(shí)可具體落實(shí)到可行的措施。

【示范作答】

第一步：明確定位

對于題目中小紅對我說：“小明真笨，連青蛙都不會(huì)折”的這種情況，屬于幼兒園中常見問題，對于這種情況作為教師我們應(yīng)該正確看待，并做出相應(yīng)的教育指導(dǎo)。具體我會(huì)這樣做：

第二步：分析原因

(1)從幼兒自身：可能是幼兒小肌肉能力發(fā)展的不足，也可能是幼兒對于折紙這一技能尚未能較好的把握。

(2)從教師方面：教師教學(xué)活動(dòng)開展尚未到位，沒有給幼兒進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)。

第三步：解決問題

首先，尋找優(yōu)點(diǎn)。我會(huì)請小紅找出小明的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)并與我分享，通過尋找優(yōu)點(diǎn)讓小紅知道每個(gè)人都是不一樣的，都會(huì)有自己的閃光點(diǎn)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他人的美;而每個(gè)人也都會(huì)有他自己不熟悉的領(lǐng)域，我們要學(xué)會(huì)包容、幫助他，通過這樣的方式幫助小紅樹立正確的與人交往的意識(shí)。

其次，了解想法。我會(huì)與小明交流，詢問小明不會(huì)折青蛙的原因，是對步驟的不熟悉，還是身體發(fā)展不成熟導(dǎo)致的不熟練;如果是對步驟的不熟悉，我會(huì)先對小明給予支架式教學(xué)幫助，引導(dǎo)小明自己掌握折青蛙的方式，之后再請小紅來與小明一起折青蛙，以此為契機(jī)促進(jìn)兩人之間的情誼;如果是身體發(fā)展不成熟導(dǎo)致的不熟悉，我會(huì)根據(jù)幼兒的具體情況和最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行因材施教，引導(dǎo)幼兒逐步發(fā)展，并在后續(xù)的觀察中留意幼兒身體發(fā)展方面的情況，更多的給予幼兒小肌肉方面的鍛煉，以促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

再次，教育活動(dòng)。針對這一情況，我會(huì)開展一節(jié)《我也是好樣兒》的社會(huì)活動(dòng)，通過活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己以及同伴的優(yōu)點(diǎn)，并大膽的去表達(dá)、分享，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受和小伙伴們互相欣賞的樂趣，促進(jìn)幼兒之間的感情。

最后，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在日常生活中，我會(huì)更多的觀察、關(guān)注幼兒的個(gè)別發(fā)展，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系，提高班集體的團(tuán)結(jié)、合作和榮譽(yù)感，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的和諧發(fā)展。

以上是我的回答，感謝考官的耐心聆聽!