教師資格證《教育教學知識與能力》教育科學研究方法必考點2

https://jiaoshi.huatu.com 2022-03-09 11:25 中國教師資格網 [您的教師考試網]

研究方法	主要內容
觀察法	地位	教育研究中最常用的方法
	概念	有目的、有計劃地對某種現(xiàn)象或某個教育問題進行觀察、記錄和分析
	分類	自然情境觀察法和實驗室觀察法；直接觀察和間接觀察；結構式觀察和非結構式觀察；參與式觀察和非參與式觀察；系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察
	實施步驟	（1）界定研究問題，明確觀察目的和意義；（2）編制觀察提綱，進入研究情境；（3）實施觀察，收集、記錄資料；（4）分析資料，得出研究結論
調查研究法	概念	在教育理論指導下，通過運用問卷、訪談、作品分析、測量等方式，有目的、有計劃、系統(tǒng)地收集研究對象的客觀資料，進行整理分析之后，從中概括出規(guī)律性結論
	常用方法	問卷法、訪談法
	分類	全面調查、重點調查、抽樣調查、個案調查
實驗研究法	概念	研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設一定條件，人為地變革研究對象，從而驗證研究假設，探討教育現(xiàn)象因果關系，揭示教育工作規(guī)律的一種研究
	步驟	實驗設計→實驗實施→整理和分析實驗數據，分析變量之間的關系，得出實驗結論→撰寫實驗報告→進行擴大實驗或重復實驗，以進一步推廣或驗證實驗結論
行動研究法	概念	教育實踐工作者為改善教育教學實踐而開展的研究
	步驟	發(fā)現(xiàn)問題→分析問題→設計研究方案→研究實施與資料收集→總結與反思，確定下一步研究問題→整理和分析資料，撰寫研究報告
個案研究法	概念	對某一現(xiàn)象、事件或某個人進行深入、系統(tǒng)的研究
	步驟	確定個案→收集個案資料→分析和整理資料，尋找問題解決方案→方案實施→撰寫研究報告和論文
敘事研究	概念	通過口頭或書面講故事的方式開展的研究
	步驟	發(fā)現(xiàn)研究問題→尋找敘事對象→搜集故事→撰寫故事，即具體的“敘事”過程→分析故事，撰寫研究報告或論文