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教師資格筆試《科學學科知識與教學能力》（初級中學）考試大綱

https://jiaoshi.huatu.com 2022-01-24 18:07 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)教學設計

1.前期分析

(1)能根據(jù)《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》、科學教材以及學習者特征，分析、處理教材內容，確定科學教學內容在初中科學課程中的地位和作用。

(2)能結合初中生的認知水平和心理特征、已有知識和能力，確立教學重點與難點。

2.確定教學目標

(1)理解“科學探究”、“科學知識與技能”、“科學態(tài)度、情感與價值觀”、“科學、技術、社會、環(huán)境”四個方面的教學目標。

(2)能根據(jù)《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》、教學內容以及學生的基礎和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學目標。

3.選擇教學策略

(1)能根據(jù)教學目標、教學內容和初中生的特點，選擇合適的教學策略和教學方法。

(2)能根據(jù)教學實際合理選擇、利用和開發(fā)教學資源。

4.設計教學過程

(1)能根據(jù)科學課程教學過程的特點和規(guī)律，合理安排教學內容，選擇教學方法，設計教學過程。

(2)能創(chuàng)設教學問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，有效地開展教學。

(三)教學實施

1.課堂學習指導

(1)掌握指導學生學習科學課程的方法和策略，能依據(jù)科學課程特點和初中學生認知特點和心理特征，恰當?shù)剡\用教學方法與手段，幫助學生有效學習。

(2)能根據(jù)學生的反饋優(yōu)化教學。

2.課堂教學組織

(1)掌握初中科學課程教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是自主、合作和探究學習。

(2)理解科學實驗的教學功能、特點與方法，能在教學過程中有效運用科學實驗開展教學。

(3)教學過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學內容進行歸納總結，合理布置作業(yè)。

(4)合理選用教學媒體，整合多種教學資源，提高科學課程教學效率。

(四)教學評價

1.能依據(jù)《義務教育初中科學課程標準(2011年版)》倡導的基本評價理念，在教學過程中恰當體現(xiàn)評價的診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

2.能運用教學反思的基本方法和策略對教學過程進行反思，并針對存在的問題提出改進思路。

3.能編制、選擇符合教學目標和教學內容的作業(yè)，能運用多樣化的評價方法對學生的學習活動進行正確評價，以促進學生的發(fā)展。

三、試卷結構

模  塊

比  例

題  型

科學知識與教學知識

40﹪

單項選擇題

簡  答 題

教學設計

25﹪

教學設計題

教學實施與教學評價

35﹪

教學案例分析題

簡答題

合計

100﹪

單項選擇題：約27﹪

非 選 擇題：約73﹪

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責任編輯：劉紹文

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