教師資格每日一練2021年（9月20日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-09-20 08:41 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.一般認為女生細心、膽小、嬌氣;男生則粗心、膽大、傲氣。這是人際認知的( )。

A.投射效應 B.光環(huán)效應 C.暈輪效應 D.刻板效應

2.群體規(guī)范就像一把尺子，擺在每個群體成員面前，約束著他們，這表明了群體規(guī)范的( )功能。

A.維系群體 B.評價標準 C.行為導向 D.惰性功能

3.教育發(fā)展水平的最終決定性因素是( )。

A.生產(chǎn)力 B.生產(chǎn)關系 C.經(jīng)濟基礎 D.政治制度

4.假設你對以前一個同學對你謾罵時你憤怒的心情記憶猶新，這種記憶屬于( )。

A.形象記憶 B.邏輯記憶 C.情緒記憶 D.運動記憶

5.我們讀到“離離原上草，一歲一枯榮”時頭腦中浮現(xiàn)出蒼涼的秋天景象，這是( )。

A.空想 B.幻想 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象

• 答案及解析：
• 1、【答案】D。解析：對一群人的特征或動機加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團體的每一個人，認為他們都具有這種特征，而無視團體成員的個體差異。這種現(xiàn)象稱為社會刻板效應。
• 2、【答案】B。解析：個人獨處時，各人的看法往往是不同的，當他們一旦結合成為群體，就會在判斷和評價上逐漸趨于一致，這種統(tǒng)一成員意見、看法的功能，就是群體規(guī)范的認知標準化功能。群體規(guī)范就像一把尺子，擺在每個成員的面前，約束著他們，使他們的認知、評價有一個統(tǒng)一的標準，從而形成共同的看法和意見，即使有個別人持不同意見，但由于規(guī)范的壓力和個人的遵從性，也勢必使其與規(guī)范保持一致。
• 3、【答案】A。解析：生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模與速度，制約學校結構，體現(xiàn)生產(chǎn)力水平對教育發(fā)展水平的決定作用。
• 4、【答案】C。解析：情緒記憶指的是對自己體驗過的情緒和情感的記憶。這里對過往“憤怒”的記憶就是一種情緒記憶
• 5、【答案】C。解析：再造想象是根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應的新形象的過程。在腦海中浮現(xiàn)的秋天景象是詩句描述的展現(xiàn)，屬于再造想象。

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責任編輯：張欣