教師資格每日一練2021年（5月23日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-05-22 09:37 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.王老師穿了一套新衣服，課前一進(jìn)班級(jí)，所有學(xué)生的眼光都盯著王老師。有幾個(gè)淘氣的男同學(xué)就湊在一起，用調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你。”下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.露出羞澀的神情

B.嚴(yán)厲地批評(píng)他們

C.微笑著說：“我告訴大家一個(gè)秘密，我也愛你們。”

D.不予理睬，開始上課

2.終身教育概念的倡導(dǎo)者是( )。

A.赫爾巴特 B.杜威

C.布魯納 D.保羅·朗格朗

3.對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的( )。

A.能力 B.學(xué)識(shí)

C.態(tài)度 D.方法

4.一位教師走進(jìn)教室時(shí)，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A.老師大發(fā)雷霆，立即查找搞惡作劇的人

B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了。希望你們?cè)谡n后也給我提提意見，幫助我改進(jìn)工作吧!”

C.稍作整理，批評(píng)訓(xùn)斥學(xué)生

D.認(rèn)真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”

5.盲人的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這說明了人的身心發(fā)展具有( )。

A.順序性 B.不平衡性

C.互補(bǔ)性 D.個(gè)別差異性

答案及解析：
1.C【解析】C項(xiàng)，王老師對(duì)這次偶發(fā)事件的處理既體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的寬容和教化，又提升了自己的形象，有利于建立良好的師生關(guān)系。故本題選C。
2.D【解析】保羅·朗格朗，當(dāng)代法國(guó)成人教育家，終身教育理論的積極倡導(dǎo)者和理論奠基者，1970年寫成并出版了《終身教育引論》。國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的報(bào)告書《學(xué)會(huì)生存》發(fā)表之后，終身教育的概念更為全面清晰具體，促使終身教育由一種思想轉(zhuǎn)為各國(guó)主導(dǎo)的教育政策和普遍的教育實(shí)踐。故本題選D。
3.C【解析】無論是教師的能力、學(xué)識(shí)還是教學(xué)方法，影響到的只能是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的素質(zhì)上，而教師的態(tài)度則更多地影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀，這是學(xué)生成人、成才的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起關(guān)鍵作用。故本題選C。
4.B【解析】課堂上有些偶發(fā)事件使教師處于窘境，查處會(huì)拖延時(shí)間，不理睬又損害教師威信。在這種情況下，教師可采用幽默法，暫時(shí)讓自己擺脫窘境。教師面對(duì)損害自己的行為以幽默帶過，既顯示了教師的詼諧大度，又讓自己擺脫尷尬境地，還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我教育的氛圍。B項(xiàng)做法符合實(shí)際。故本題選B。
5.C【解析】互補(bǔ)性指的是個(gè)體某一方面機(jī)能的缺失可以通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)充。盲人的觸覺、聽覺超常發(fā)展從而彌補(bǔ)了視覺機(jī)能缺失，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的互補(bǔ)性規(guī)律。故本題選C。

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