教師資格每日一練2021年（3月19日）

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-19 08:34 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.2018年某電視臺《經(jīng)典詠流傳》這檔節(jié)目異?；馃?，該節(jié)目是由主持人朗誦詩詞，以明星或素人為代表作為經(jīng)典傳唱人，用流行歌曲的演唱方法重新演唱經(jīng)典詩詞，讓大家能以更輕松的方式去記住經(jīng)典的古詩詞。這樣的學(xué)習(xí)策略屬于( )。

A.復(fù)述策略 B.精細(xì)加工策略

C.組織策略 D.模式再認(rèn)策略

2.課堂上當(dāng)有學(xué)生發(fā)生不專心聽講、交頭接耳、吵吵鬧鬧、亂起哄等影響正常教學(xué)進(jìn)行的行為時(shí)，教師采取的處理辦法不恰當(dāng)?shù)氖? )。

A.暫時(shí)采取淡化處理 B.通過眼神交流，提醒學(xué)生

C.將學(xué)生調(diào)到最后一排，孤立他 D.讓學(xué)生回答問題

3.教學(xué)方法是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，師生雙方在共同活動(dòng)中所采用的辦法。在選用教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)以( )為最根本的標(biāo)準(zhǔn)。

A.適合教材的內(nèi)容 B.符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則

C.符合教師本身的素養(yǎng)與特點(diǎn) D.符合教學(xué)的目的和任務(wù)

4.在運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，初中要求教師多指導(dǎo)，而高中則應(yīng)有較大的獨(dú)立性，這體現(xiàn)了教學(xué)方法的優(yōu)化選擇應(yīng)依據(jù)( )。

A.學(xué)科特點(diǎn)和具體教學(xué)內(nèi)容 B.學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特征

C.學(xué)校條件和教師特點(diǎn) D.教學(xué)規(guī)律和原則

5.下列教育研究方法中，最適于個(gè)案研究中采用的是( )。

A.日記描述法 B.問卷調(diào)查法

C.對比實(shí)驗(yàn)法 D.抽樣調(diào)查法

答案及解析：
1.【答案】B 解析：精加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來，從而增加新信息意義的深層加工策略。題干中的節(jié)目用流行歌曲的演唱方法重新演唱經(jīng)典詩詞，屬于記憶術(shù)中的縮簡和編歌訣，屬于精加工策略。故本題選B。
2.【答案】C 解析：課堂問題行為的矯正：（1）預(yù)防；（2）非言語暗示；（3）表揚(yáng)；（4）言語提醒；（5）有意忽視；（6）轉(zhuǎn)移注意。因此當(dāng)有學(xué)生發(fā)生不專心聽講等影響正常教學(xué)進(jìn)行的行為時(shí)，可以有意忽視，淡化處理，或者非言語暗示，用眼神提醒學(xué)生，或者直接提問。故ABD選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)教師沒有做到公正公平的對待學(xué)生。故本題選C。
3.【答案】B 解析：教學(xué)方法選擇的原則有：（1）符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則；（2）符合教學(xué)的目的和任務(wù)；（3）適合教材的內(nèi)容；（4）符合學(xué)生的特點(diǎn)；（5）符合教師本身的素養(yǎng)與特點(diǎn)。選擇教學(xué)方法的最根本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則。故本題選B。
4.【答案】B 解析：選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)；（3）學(xué)生特點(diǎn)；（4）教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。此外，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用還受到教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、本節(jié)課重難點(diǎn)、教學(xué)方法本身的特點(diǎn)等因素的制約。題干中，老師對于初中和高中的指導(dǎo)方法有所不同，是依據(jù)了學(xué)生的身心發(fā)展，以及學(xué)生的知識基礎(chǔ)和心理特征。故本題選B。
5.【答案】A 解析：日記描述法是研究兒童行為的一種古老的方法，研究者要在較長的時(shí)間里，對同一個(gè)或同一組兒童的行為追蹤觀察，持續(xù)地記錄變化，記錄其新的發(fā)展和新的行為。它方便易行，把兒童的發(fā)展置于真實(shí)的生活情景中，能了解兒童發(fā)展的確切次序和行為的連續(xù)性。題干中最適于個(gè)案研究中采用日記描述法。故本題選A。

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