幼兒園課程評(píng)價(jià)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-31 14:03 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、評(píng)價(jià)的分類—評(píng)價(jià)的功能

診斷性評(píng)價(jià)是在教育活動(dòng)之前進(jìn)行的預(yù)測(cè)性評(píng)價(jià)或“事實(shí)評(píng)價(jià)”，目的在于了解幼兒的基礎(chǔ)情況。

形成性評(píng)價(jià)是在教育過程中持續(xù)進(jìn)行的，目的在于及時(shí)地做出反饋性調(diào)節(jié)，從而調(diào)整、修改、補(bǔ)充活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容和方法。

終結(jié)性評(píng)價(jià)是在完成某個(gè)階段的教育活動(dòng)之后進(jìn)行的，目的在于全面了解該階段教育的結(jié)果。

二、評(píng)價(jià)的分類—評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)(個(gè)人發(fā)展評(píng)價(jià))是指把某類評(píng)價(jià)對(duì)象中的每一個(gè)個(gè)體的過去和現(xiàn)在相比較，或者將同一評(píng)價(jià)對(duì)象的若干側(cè)面互相比較。

相對(duì)評(píng)價(jià)是在某一類評(píng)價(jià)對(duì)象中選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)，將該類對(duì)象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度。甄選性較強(qiáng)。

絕對(duì)評(píng)價(jià)是以某種既定的目標(biāo)為參照，目的在于判斷個(gè)體是否達(dá)到這些目標(biāo)，而不受被評(píng)團(tuán)體的影響與約束，忽略個(gè)體狀況在團(tuán)體中所處的位置。

三、評(píng)價(jià)的分類—評(píng)價(jià)的主體

內(nèi)部評(píng)價(jià)也稱自我評(píng)價(jià)，是被評(píng)者通過自我認(rèn)識(shí)和分析，對(duì)照某種標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己組織的活動(dòng)做出判斷。

外部評(píng)價(jià)也稱他人評(píng)價(jià)，是由有關(guān)方面人士組成評(píng)價(jià)小組，或由專門人員實(shí)施評(píng)價(jià)，對(duì)被評(píng)者某方面的實(shí)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【試題示例】

1.【單選】評(píng)價(jià)兒童的各種能力的前后比較，掌握其進(jìn)步的情況的是( )。

A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià) C.個(gè)人發(fā)展評(píng)價(jià) D.形成性評(píng)價(jià)

1.【答案】C

【解析】對(duì)兒童前后能力的比較，掌握其進(jìn)步情況是對(duì)個(gè)體不同發(fā)展階段的評(píng)價(jià)，屬于個(gè)人發(fā)展評(píng)價(jià)。故本題選C。

2.【單選】常模參照評(píng)價(jià)是指在評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中，為了對(duì)每個(gè)個(gè)體在群體中所處的相對(duì)位置所做出的價(jià)值判斷，該評(píng)價(jià)又稱( )。

A.絕對(duì)評(píng)價(jià) B.形成性評(píng)價(jià) C.相對(duì)評(píng)價(jià) D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

2.【答案】C

【解析】相對(duì)評(píng)價(jià)又叫做常模參照評(píng)價(jià)，它是在評(píng)價(jià)對(duì)象的群體中，為了對(duì)每個(gè)個(gè)體在群體中所處的相對(duì)位置所作出的價(jià)值判斷。故本題選C。

3.【單選】“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”是一種( )。

A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià) C.定性評(píng)價(jià) D.定量評(píng)價(jià)

3.【答案】A

【解析】“矮子里找高個(gè)”“水漲船高”都是一種相對(duì)的比較。故本題選A。

責(zé)任編輯：郭爽