幼小銜接

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-28 15:00 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、幼小銜接的概念

幼小銜接工作是指幼兒園和小學(xué)根據(jù)兒童身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性規(guī)律及兒童終身發(fā)展的需要，做好幼兒園教育與小學(xué)教育兩個(gè)階段的銜接工作。

二、學(xué)前階段與小學(xué)階段的不同教育特點(diǎn)

1.主導(dǎo)活動(dòng)方面

學(xué)前階段的主導(dǎo)活動(dòng)是各種各樣、豐富多彩的游戲，以幼兒動(dòng)手操作的多種活動(dòng)為主要教學(xué)形式。

小學(xué)階段的主導(dǎo)活動(dòng)是各種學(xué)科文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，以上課為主要的教學(xué)形式。

2.作息制度及生活管理方面

學(xué)前階段的生活節(jié)奏是寬松的。

小學(xué)階段的生活節(jié)奏快速、緊張，作息制度非常嚴(yán)格。

3.師生關(guān)系方面

學(xué)前階段教師與幼兒個(gè)別接觸機(jī)會(huì)多，時(shí)間長(zhǎng)，涉及面廣，關(guān)系密切、具體。

小學(xué)階段師生接觸主要是在課堂上，個(gè)別接觸少，涉及面較窄。

4.環(huán)境設(shè)備的選擇與布置方面

學(xué)前階段教室的環(huán)境布置生動(dòng)活潑，有許多活動(dòng)區(qū)域。

小學(xué)階段教室的環(huán)境布置相對(duì)嚴(yán)肅，成套的課桌椅排列固定，教室內(nèi)沒(méi)有玩具。

5.社會(huì)及成人對(duì)兒童的要求和期望方面

社會(huì)及成人對(duì)幼兒的要求相對(duì)寬松。

社會(huì)及成人對(duì)小學(xué)生的要求相對(duì)嚴(yán)格。

三、幼小銜接的工作內(nèi)容

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性

①培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性;

②培養(yǎng)獨(dú)立性;

③發(fā)展人際交往能力;

④培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

3.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

②培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì);

③發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。

【試題示例】

1.【單選】在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒與人友好相處，這屬于( )方面的適應(yīng)能力。

A.主動(dòng)性 B.獨(dú)立性 C.人際交往 D.規(guī)則意識(shí)

1.【答案】C

【解析】教師培養(yǎng)幼兒與人友好相處體現(xiàn)了教師在培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。故本題選C。

2.【單選】學(xué)前教育要重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行( )。

A.漢語(yǔ)拼音教育 B.識(shí)字教學(xué) C.鋼琴教學(xué) D.社會(huì)適應(yīng)性的準(zhǔn)備

2.【答案】D

【解析】幼小銜接的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)幼兒的入學(xué)適應(yīng)性，而非小學(xué)化傾向。故本題選D。

3.【單選】不屬于學(xué)前兒童入小學(xué)不適應(yīng)的主要表現(xiàn)是( )。

A.不適應(yīng)課堂教學(xué)

B.不知道如何用好課間休息時(shí)間

C.對(duì)完成作業(yè)的不適應(yīng)

D.經(jīng)常感冒

3.【答案】D

【解析】經(jīng)常感冒是幼兒身體素質(zhì)差、免疫力低的表現(xiàn)。故本題選D。

責(zé)任編輯：郭爽