《指南》的研制過程

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-10 14:47 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

為了確?！吨改稀返目茖W(xué)性，研制組先后對《指南》初稿進(jìn)行了內(nèi)容效度檢驗和年齡效度檢驗，并根據(jù)檢驗結(jié)果對指南進(jìn)行了多次修改，面向幼兒園教師、園長，面向家長和全社會廣泛地征求意見，為《指南》的定稿提供了可靠的依據(jù)。了解《指南》的研制過程將有助于《指南》使用者更好地理解《指南》的內(nèi)容。

(一)《指南》研制的主要階段

《指南》的研制始于2005年，在教育部基礎(chǔ)教育司的領(lǐng)導(dǎo)下，研制組成員通過“前期準(zhǔn)備與文獻(xiàn)研究”“文本起草”“效度檢驗”“文本修改、完善、定稿”等階段，完成了《指南》的研制工作(參見圖2)。

(二)《指南》的內(nèi)容效度檢驗

內(nèi)容效度具體指的是《指南》準(zhǔn)確反映中國3—6歲兒童發(fā)展的程度。

內(nèi)容效度檢驗是確定指南的內(nèi)容是否能夠全面而準(zhǔn)確地反映對3—6歲兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展的期望、是否符合我國的國情等。

《指南》的內(nèi)容效度檢驗于2006年在江蘇、四川、云南和黑龍江等東西南北四個地區(qū)開始進(jìn)行。研制組對三個群體，即包括幼兒發(fā)展與教育領(lǐng)域的研究者、學(xué)者、省市級教研員在內(nèi)的專家群體，包括園長和一線教師在內(nèi)的教師群體，幼兒家長群體等共計468人次進(jìn)行了訪談與問卷的抽樣調(diào)查，主要考察《指南》在價值取向、廣度、深度、平衡性、等級性、準(zhǔn)確性、文化包容性、一致性等八個方面的適宜度。結(jié)果表明指南初稿具有較好的內(nèi)容效度，研制組也根據(jù)大家的意見對《指南》的部分內(nèi)容和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了修改。

(三)《指南》的年齡效度檢驗

年齡效度檢驗的目的是通過實際測查來確定《指南》中對各年齡段幼兒的要求的難易度是否恰當(dāng)。研制組參照了聯(lián)合國兒童基金會專家的意見和其他國家的標(biāo)準(zhǔn)，同時充分考慮了我國民眾和幼兒的現(xiàn)實情況，制訂了各年齡階段幼兒各領(lǐng)域的效度檢驗工具，通過各領(lǐng)域的檢驗指標(biāo)在相應(yīng)年齡段幼兒中的通過率，來判斷指標(biāo)的難易程度。如果該指標(biāo)能夠達(dá)到的幼兒不到40%，即太難;而超過60%的幼兒能夠做到，即太易。年齡效度檢驗之后，對太難、太易的指標(biāo)再進(jìn)行修改，又進(jìn)行了第二次年齡效度檢驗。以此檢驗的數(shù)據(jù)結(jié)果為依據(jù)，研制組更好地把握了對各年齡段要求的難易程度，在此基礎(chǔ)上再對《指南》中的相應(yīng)內(nèi)容進(jìn)行修改，以保證《指南》對各年齡段典型表現(xiàn)的描述能夠更加科學(xué)、準(zhǔn)確。

第一次年齡效度檢驗于2007年進(jìn)行。研制組按照分層抽樣的方法，在甘肅、廣西、湖北、江蘇、福建、遼寧等6個省(自治區(qū))共30個區(qū)(縣)抽取了3600名幼兒(4周歲、5周歲、6周歲幼兒各1200名)及其主要監(jiān)護(hù)者(包括家長與在園幼兒的帶班老師)作為調(diào)查對象。結(jié)果表明《指南》各領(lǐng)域的大部分指標(biāo)具有較好的年齡效度，但有部分指標(biāo)因為對不同地區(qū)幼兒的差異考慮不夠，通過率出現(xiàn)過低或過高的現(xiàn)象。于是研制組對這部分指標(biāo)進(jìn)行了修訂，并隨之調(diào)整了調(diào)查工具。比如，4歲組幼兒健康領(lǐng)域第一次檢驗結(jié)果表明，通過率有3項低于40%(過難);7項高于60%(過易)。過難的項目：如拋接3個球，只有36%的幼兒能夠通過;用剪刀沿邊線剪出正方形，只有34%的幼兒通過;而單腳連續(xù)向前跳1米、身體懸垂5秒、直行3米、單腿站5秒等項目，卻有80—90%以上的幼兒能夠達(dá)到。于是研制組對指標(biāo)進(jìn)行修改，把難的指標(biāo)降低要求，把容易的指標(biāo)增加難度。如，“剪正方形”修改為“能沿直線剪”，“拋接3個球”修改為“能雙手向上拋球”;而身體懸垂多少秒、單腳連續(xù)向前跳多遠(yuǎn)等，則根據(jù)各年齡段上千幼兒的實測結(jié)果重新調(diào)高難度，如把4歲幼兒身體懸垂的時間從5秒調(diào)整到10秒，單腳連續(xù)向前跳的距離從1米調(diào)整到2米;等等。第二次年齡效度調(diào)查于2008年在內(nèi)蒙、四川、黑龍江、河北、江蘇、福建6個省的12個地區(qū)進(jìn)行，檢驗的幼兒數(shù)為1440人。結(jié)果證實修改后的指標(biāo)是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

除上述內(nèi)容效度與年齡效度的檢驗工作之外，為了保證《指南》的質(zhì)量，研制組于2009年還分別在北京、上海、四川、福建、江蘇五地召開了座談會，聽取了110余名幼教行政人員、教研員、教師與家長對《指南》初稿的意見，并根據(jù)各地的意見對文本進(jìn)行修改，從而完成了《指南》的初步定稿工作。在《指南》初步定稿之后的2—3年時間內(nèi)，研制組還繼續(xù)在全國范圍內(nèi)多次地反復(fù)地征求意見，最后一次是在2012年5月—6月，在教育部網(wǎng)站上面向全社會公開地征求意見，引起了特別強(qiáng)烈的反響。在短短一周里點擊數(shù)竟然超過了4000萬次，《指南》得到了來自社會各方面的積極評價。

綜上所述，在四年多的時間內(nèi)，研制組在對全國3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，通過在全國幼教界、家長和全社會多次征求意見，通過和全世界幾十個發(fā)展中國家相互學(xué)習(xí)與借鑒，通過獲得國際一流專家持續(xù)的技術(shù)性支持，完成了《指南》的制定工作，于2012年10月9日由教育部正式頒布。

文章來源于中國教師資格網(wǎng)