教師資格國考幼兒《綜合素質(zhì)》模擬題及解析(2)

https://jiaoshi.huatu.com 2020-08-01 14:12 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、單項(xiàng)選擇題(每小題只有一個正確答案)

1.下列選項(xiàng)中，屬于《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的戰(zhàn)略目標(biāo)是( )。

A.全面普及學(xué)前教育

B.基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域之間的教育公平

C.全面實(shí)施素質(zhì)教育

D.優(yōu)質(zhì)教育資源總量不斷擴(kuò)大

2.素質(zhì)教育的根本宗旨是( )。

A.提高國民素質(zhì) B.貫徹教育方針 C.培養(yǎng)四有新人 D.適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)需要

3.幼兒教師要逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)會自學(xué)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育( )的要求。

A.面向全體

B.促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

C.促進(jìn)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

D.著眼于幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展

4.盧梭教育理論體系中一個最基本的思想是( )。

A.把兒童當(dāng)作兒童來看待，把兒童看作教育中的一個積極因素

B.提出了“社會本位論”的兒童觀

C.提出了“白板說”

D.為兒童擬定了百科全書式的啟蒙教育大綱

5.20世紀(jì)90年代以來，世界各國把學(xué)前教育的根本目標(biāo)定位于( )。

A.兒童平均發(fā)展 B.兒童全面和諧發(fā)展 C.創(chuàng)造力的培養(yǎng) D.兒童智力的開發(fā)

6.“十個手指有長短”這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在( )。

A.順序性 B.階段性 C.互補(bǔ)性 D.個體差異性

7.人們常說“聰明早慧”“大器晚成”，這說明人的身心發(fā)展具有( )。

A.階段性 B.互補(bǔ)性 C.順序性 D.差異性

8.劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地繼續(xù)上課。下列選項(xiàng)中，對該教師行為評價正確的一項(xiàng)是( )。

A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

D.挫傷了學(xué)生的積極性

9.初中生小虎平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項(xiàng)中，對該班主任行為評價正確的一項(xiàng)是( )。

A.激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性

C.沒有尊重學(xué)生的人格

D.維護(hù)了教師的權(quán)威

10.高一入學(xué)開始，班主任王老師便通過各種渠道，深入了解班上每一個同學(xué)，并據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生制定三年發(fā)展規(guī)劃。這說明王老師關(guān)注( )。

A.學(xué)生發(fā)展的差異性 B.學(xué)生發(fā)展的互補(bǔ)性

C.學(xué)生發(fā)展的平衡性 D.學(xué)生發(fā)展的順序性

責(zé)任編輯：郭爽