教師資格每日一練2020年（7月18日）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-07-17 08:39 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

1.開展“教學(xué)與發(fā)展”實(shí)驗(yàn)，以盡可能好的教學(xué)效果來促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展?！督虒W(xué)與發(fā)展》的作者是( )。

A.巴班斯基

B.維果斯基

C.杜威

D.贊可夫

2.班級平行管理的理論源于( )的“平行影響”教育思想。

A.赫爾巴特

B.馬卡連柯

C.巴班斯基

D.烏申斯基

3.某班主任用無記名方式在班內(nèi)評選出3名“壞學(xué)生”，并對這三個(gè)孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們在全班學(xué)生面前做檢討，讓其他學(xué)生引以為戒，該班主任的做法違反的德育原則是( )。

A.教育影響一致性與連貫性原則

B.長善救失原則

C.因材施教原則

D.導(dǎo)向性原則

4.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的思想品德水平，教師順其發(fā)展和要求的趨勢，創(chuàng)造條件向有利的方向引導(dǎo)。這里運(yùn)用的德育原則是( )

A.疏導(dǎo)原則

B.長善救失原則

C.理論聯(lián)系實(shí)際原則

D.直觀性原則

5.班上新轉(zhuǎn)來一個(gè)小男孩名叫小志，普通話說得不好，甚至不能流暢地表達(dá)自己，經(jīng)常被同學(xué)取笑。班主任知道后，便經(jīng)常找小志談話，試圖讓他克服這種心理障礙、主動與其他同學(xué)溝通，勇敢地表達(dá)自己。班主任所采用的這種方法屬于( )。

A.言語說服法

B.情境陶冶法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.行為分析法

答案及解析：
1.【答案】D 解析：贊可夫的《教學(xué)與發(fā)展》提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則，即高難度、高速度、理論知識主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般發(fā)展的原則。
2.【答案】B 解析：馬卡連柯提出的是班級平行管理。
3.【答案】B 解析：本題考查德育原則。該班主任用無記名投票的方式評選了3名“壞學(xué)生”，其用意是想嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，以此對學(xué)生進(jìn)行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則，即長善救失的原則，教師沒能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，不擅于利用積極因素，反而可能會致使消極因素增長。A選項(xiàng)教育影響的一致性與連貫性原則，體現(xiàn)德育工作要主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生正確思想品德;C選項(xiàng)因材施教原則指教育要從學(xué)生思想認(rèn)識和品德發(fā)展實(shí)際出發(fā)，根據(jù)年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異進(jìn)行不同教育;D選項(xiàng)導(dǎo)向性原則指教育要有理想性和方向性，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)展。綜上所述本題選B。
4.【答案】A 解析：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性、使他們積極向上。長善救失原則，德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，實(shí)現(xiàn)品德發(fā)展內(nèi)部矛盾的轉(zhuǎn)化。理論聯(lián)系實(shí)際原則，既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。D項(xiàng)直觀性原則屬于教學(xué)原則的內(nèi)容。題干中思想品德教育工作的關(guān)鍵在“育”，因勢利導(dǎo)即是強(qiáng)調(diào)“育”的作用。它要求在學(xué)生已有的思想品德教育水平的基礎(chǔ)上，順其發(fā)展和要求的趨勢，創(chuàng)造條件向有利的方面進(jìn)行引導(dǎo)。選項(xiàng)中與因勢利導(dǎo)意義最接近的就是A選項(xiàng)疏導(dǎo)原則，故本題選A。
5.【答案】A 解析：本題考查的是德育方法中的說服教育法。說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。題干中教師通過和學(xué)生談話進(jìn)行教育，因此屬于言語說服法。故本題答案為A。情景陶冶法是指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。系統(tǒng)脫敏法是指當(dāng)某些人對某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)(害怕、焦慮、不安)時(shí)，在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。行為分析法是指ABC行為分析法，其提出者艾里斯認(rèn)為人的情緒是由人的思想決定的，合理的觀念導(dǎo)致健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向的、不穩(wěn)定的情緒，即人的行為的ABC理論。

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